5月11日，周六，参加《MT模型思维》学院线上刻意讨论，和阿宗，阿武讨论主题为“第一性原理”。这次阿宗主持，准备非常充分，我们“践行队”状态越来越好，不经意间就聊了2个多小时。阿宗总是很有趣，深刻，形象，尤其所举例子总是有故事，有画面感，带入感；阿武总是很犀利，角度独特，观点新颖，有批判精神，综合知识丰富。我也做了很好的准备和梳理，聊起来特别投缘。
这次线上刻意讨论，分为三个环节：每人综述，聚焦问题，思维拓展。几个环节下来，对第一性原理有了更深的认识，也多了一些更具体的应用，这比读文章，看视频等方式要高效得多。也进一步深刻认识到，学习的最快方式是交流，尤其是有质量的交流。
讨论完，记了五页笔记，收获很多，挑三个印象最为深刻的做个记录。
1.第一性原理思维模型循环图
2.归纳思维与演绎思维
3.如何找到自己的第一性原理应用
第一性原理，最早由亚里士多德提出，原本用于科学和哲学领域，属于硬科学领域的公理定理，是指一门学科最底层的根基，不能被推翻，不能被省略。比如欧几里得的几何，两点之间直线最短，比如牛顿惯性定律，万有引力定律等。类似的底层结论，大量存在于数学，物理，化学，生物学等自然科学领域。以第一性原理为奇点，通过演绎法，发展出一门系统的学科。自从马斯克在一次演讲中，提到他的成功之处在于很好的把握了第一性原理，之后，这个思维便风靡于商业圈，社会科学等软科学领域，一直延续到生活的方方面面，都可以使用第一性原理。
1.第一性原理思维模型循环图
这个图，可以很好的应用于各个场景。
①结果导向性思维
没有目标，无法应用第一性原理，也无法规划路径。有句话“如果知道自己去哪里，全世界都会给你让路！”，这充分说明目标的意义。确立目标，是结果导向性思维。
比如，教育孩子，首先得设定目标：独立人格，三观端正，自律，自我驱动，强烈的企图心和好奇心创造力，高认知。
②逆向思维
根据目标，逆向思考，倒推奇点，推到一件事情的本质。
还是以教育孩子为例，如何达到上述目标呢？独立人格，表现为清醒认识自己，自信但不自负。第一性原理就是培养孩子的元认知能力。自我驱动，第一性原理就是动机理论，让孩子由他控慢慢内化为自控，把要做的事变为有趣的事，从而自律。强烈的企图心好奇心创造力，第一性原理就是永远保护好孩子的好奇心，正视孩子的“破坏行为”，“破坏”背后就是创新，这种好奇心背后就是企图心和创造力。比如，我给孩子买了个塑料充气的气球锤子，大人的眼里叫他锤子，如果可爱点说，叫小锤子。但我们家QQ不这样认为，她自己给取了个名字，叫“嘣嘣”，因为她用小锤子敲出来的声音“蹦蹦蹦……”，然后就一直叫“嘣嘣”，我觉得这个名字生动形象，着实比“锤子”这个名字好太多，实在是佩服女儿的创造力。类似案例还有很多，孩子天生具备好奇心，创造力，而我们要做的就是小心保护好孩子的好奇心与创造力。高认知，第一性原理还是好奇心和元认知。
教育形式上有很多，但第一性原理却就那么几条，找到遵循，并以此为奇点，会更符合规律。
③归纳思维
第一性原理的奇点，也就是根基哪里得来，其实是归纳思维得来，只是足够简单，简单到为一种常识。比如，人都会死，这就是第一性原理。人都会死就来自于归纳思维，归纳无数的人都死了。而且不能证伪，找不到没死的人。比如两点之间线段最短，也是归纳思维，你可以在两点之间画无数条线，最好归纳比较，线段最短。所以，第一性原理的奇点是归纳思维得到的。
④演绎思维
什么叫演绎思维，常见三段论，最著名的苏格拉底例子：
人都会死（大前提）
苏格拉底是人（小前提）
苏格拉底会死（结论）
根据第一性原理找到奇点，然后根据演绎法，从起点推向终点，从出发点推向目标，这样可以衍生具体的行为措施和系统理论。
比如孩子教育，第一性原理，我们找到元认知，保护孩子好奇心，孩子自控为主。以此为奇点，演绎推理，你就会教孩子反思，教孩子认识元认知知识，元认知体验，元认知监控；无论任何事情任何时候，永远要保护好孩子的好奇心；慢慢放手，从我们辅助控制孩子的行为培养成孩子自己控制自己的行为和习惯，由他控内化到自控。这只是抽象概括，其演绎推理的细节会更加复杂。
第一性原理在使用过程中，大致可遵循这样的循环图，可套用于任何你希望思考的事情上。先用结果导向性思维，确定目标；逆向思维，倒推第一性原理；归纳思维，总结奇点；演绎思维，推理过程。
2.归纳思维与演绎思维
生活大多数思维都属于此两类，归纳思维尤其常见，节省脑力；演绎思维，大多需要刻意练习，具备一定的知识和理论的沉淀。
归纳思维，在生活中体现为经验和印象。比如，很多父母眼中“别人家的孩子和自家的孩子”，“你看邻居家芳芳一回家就写作业，你一回家就玩手机”，这句话就是看到芳芳写了几次作业，看到自家孩子玩了几次手机，然后潜意识归纳出来的结论。
再比如说，“不听老人言，吃亏在眼前”，这就是由经验得到的归纳思维。普通老人言，一般都是一辈子的经验总结，大多是自己一生中经历的事归纳出来的结论。有道理，也有局限性。
演绎思维，大多是有一个起点，有一个大前提，大前提对，小前提对，结论就对。比如，邻居家芳芳成绩拔尖这件事，演绎推理。大前提：智商高，学习方法对，学习态度好，学习认真努力。小前提：芳芳智商高，学习方法对，学习态度好，学习认真努力。结论：芳芳成绩拔尖。
归纳思维和演绎思维，可以同时分析一件事情。还是邻居家芳芳成绩拔尖这件事，还可以用归纳法去推理。演绎法已经说清楚了，不重复。归纳法：你看芳芳上课认真，勤学好问，回家主动完成作业，平时看起来机灵聪明，你看芳芳学习成绩好。
再举一个归纳法和演绎法同时推理的例子：
比如，一个船长在大海上行船，看到一座冰山。
归纳法：前几次行船看到冰川，都发现冰川下有更大冰川，很多船都因为冰川沉默，泰坦尼克号就是因为冰川沉没，A船因为冰川沉没，B船因为冰川沉没，C船因为冰川沉没……所以非常危险，必须小心驾驶，远离此区域。这是根据过往经验，归纳总结，得出的结论。
演绎法：根据物理学浮力理论F浮＝G排＝pv，海上悬着这么大的冰川，根据浮力原理，这海下面必然有一个足够大体积的冰川产生的浮力，所以非常危险，必须小心驾驶，原理此区域。可见，演绎法，是根据正确的原理，推导而出结论。
所以，归纳法和演绎法，不同的思维方式可以得出相同的结论。但归纳法有可能狭隘，甚至错误。但演绎法，只要大前提和小前提都对，结论一定正确，还可能推出更多的纬度。
第一性原理本质就是归纳法和演绎法的综合使用。
3.如何找到自己的第一性原理
先讲个小故事，小王上山砍树。遇到一棵红木，一棵笔直的松树，一棵普通的树，决定砍那一棵呢？小王刚开始准备砍树生火，决定砍普通的树就可以了；突然发现红木砍了可以卖很多钱，于是决定看红木；发现红木太小，不值多少钱，又发现笔直的松树可以盖自家的牛棚，于是决定砍松树；突然发现松树中空的，砍了也没用，又决定还是看杂树烧火；不太甘心，觉得可以找找看，附近有没有别的红木，兴许有大一点的；四处找找，又发现一棵花梨木，准备砍，想着花梨木砍了不值钱，还是不要砍了。折腾了半天，家里妈妈打电话说家里来客人了，让赶紧回家，于是什么树都没砍，赶紧回家。
小王砍树的例子说明什么问题呢？
说明小王砍树目标是盲目的，砍树过程中，目标是易变的。
其实，生活中，我们找工作，创业何尝不像小王砍树一样。不停的换着树种，可能最后却草草回家，什么树也没砍。
第一性原理的基础，就是目标明确。如果要找到自己的第一性又原理，目标必须明确。可能有不同层面的目标，但大目标必须明确。只有这样，你才能运用第一性原理，逆向思维，找到你实现目标的奇点，并以此为基础演绎推理，指导行动，从而实现目标。
这一次刻意讨论，其实还有很多很多收获，但不能一一阐述。但总的感觉，与同频的人交流，收获远远大于个人看书学习。无论是线下的面对面，还是网络的线对线。形式上可以千差万别，本质上都是脑连接。这个过程，会打乱教科书式的说教，对内容重组，对知识深化，用案例充实生动。
这个周六晚上，继续“批判性思维”刻意讨论，非常期待。
