编辑 | 袁大妞Beryl
《儿童的人格形式及其培养》导读篇
如何用正确的方法帮助培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质？如何增强孩子与他人合作的意识及能力？
一句话，培养孩子健全的人格—— 这才是儿童教育的首要目的。
作者简介
本书著者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理和精神病理学家。他是提出关于人的自卑感概念和理论的第一人，也是个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理之父。他一生致力于研究人格在幼年时期的形成过程。
1. 个人的人格
个人的人格：包括他的目标、他为达到这一目标的努力方式，决定了他的一整套生活方式。个人的人格，又或者说他的生活方式，在一个人的早年业已形成。他的生活方式一旦形成，他对事物的理解方式、感觉方式及对事物做出的反应就都无不以他这一生活方式为依据。
个人必须与社会构成联系。个人只是社会的一分子，一个人对待社会中同类的态度，以及与他人的合作能力，直接影响着他的心理健康。
2. 个体心理学
个体心理学是指阿德勒的精神分析心理学体系以 “自卑感” 和 “创造性自我” 为中心，并强调“社会意识”。主要概念是创造性自我、生活风格、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣。
3. 作者观点
（1）儿童时期
阿德勒认为，一个人健全的精神心理是以他的理智、对他人及社会的兴趣和关怀、对于自卑的克服为标志；精神疾病则是以自卑感肆虐、自我中心、全力寻求自己的利益而罔顾他人的特征为记号。由于人格结构形成于儿童期，所以，要找出人格心理问题的症结只能从人的儿童时期入手。
（2）各类问题
阿德勒甚至指出：儿童太过沉迷于阅读并不是一件好事情—— 他应该多在户外活动，和他的伙伴一起玩耍；阿德勒提醒我们注意那些阅读量超乎寻常的孩子：他们有可能利用积累知识来追求优越感，而这种争取优越感的方式，这种方式和一些孩子的收集物品的倾向及哗众取宠的习惯在本质上是一样的。孩子在成长过程中会出现很多问题，这些问题各种各样，孩子的害羞、孤僻、口吃、尿床，或无心向学，甚至打架闹事、触犯法律—— 所有这些问题都在本书得到细致的分析。
（3）解读问题
问题儿童表现出来的“不良“行为，只是表象而已，这些表象的背后就是由于这些孩子在追求完善、追求优越的过程中迷失了正确、有用的方向，他们因而选择了无用的、错误的发展方向。解读孩子出现的问题的含义并矫正孩子心理缺陷的前提，是对人格形成和结构有一个确切的了解。本书正是对儿童人格构成做了全面、透彻的阐述，在这个过程中，作者还讨论了人的天性、遗传的作用等问题。
虽然这本书发表距今已有数十年，但是他的见解与观点在当今中国，对于为人父母者或教师，或者所有关心从事儿童教育工作的人们，仍然具有很大的作用。
内容选自《儿童的人格形成及其培养》
