一本《拿破仑传》读下来，令我最感慨的是：学好语文和历史的重要性。
假如拿破仑当初念的学校也选“课代表”，那他应该一人身兼数学、语文、历史三科的课代表。因为，他在这三门功课上都是出类拔萃的。
数学的重要性就不多说了，我们聊聊语文和历史吧。
1793年的土伦战役，24岁的波拿巴上尉第一次展露出卓越的军事才能。然而，道路并非从此一帆风顺。很快，罗伯斯庇尔被送上断头台，拿破仑受到牵连而入狱。出狱后他不受信任，因拒绝去旺代任职而陷入失业。
忧郁、低沉、失落……然而，机会来了。新上任的军务部长急于改变意大利前线的局势，拿破仑被召到军务部。这一刻在历史上不会留下太深的印记，但在拿破仑的生命中却是决定性的日子。
他对军事的研究使他胸有成竹，而突出的语言能力则切实帮助了他。在部长面前，他滔滔不绝、口若悬河，讲述了与撒丁王国和奥地利开战的完整计划。
部长被惊呆了，让他回去后好好写一份报告，慢慢写，不着急。但拿破仑自信地说：“半小时内就可以写出来。”——是的，他也拥有普通军人最缺乏的书面表达能力。
报告在会议上被宣读，作战计划虽然没有得到实施，但委员们都认为拿破仑是个不可多得的人才。他很快被安排到参谋本部，进入共和国的军事核心。
当初被推荐给军务部长的，还有好几个年轻军官，但只有拿破仑，把握住了这个机会。
他的军事才能自不必说，但假若他没有学好语文，说话结结巴巴，写报告磕磕碜碜，那他也不可能给部长和委员们留下深刻的印象。
经过镇压保王党战役，拿破仑升任陆军准将兼巴黎卫戍司令。
第二年，他率军挺进意大利。这支军队士气低落，缺乏作战经验，而且补给严重不足，深受饥饿和疾病的困扰。行军途中，拿破仑一面发挥他的演讲才能，鼓舞军队士气；一面利用间歇，充满激情地给巴黎的督政官们写信。
他骑着驴，忍受着胃痛和严寒的折磨，跨越阿尔卑斯山。当时情形大约是这样：
然而，在他的渲染下，这次进军留在法国人心目中的印象，竟然是这样的：
少年时代的拿破仑就熟读普鲁塔克的《希腊罗马名人传》，并把亚历山大大帝当作自己的偶像。念军校时，他又认真研究各个国家各个时代的历史。
这些知识最终都派上了用场。
这本传记的作者埃米尔·路德维希，这样评价拿破仑：
“对自己所做的一切，他马上会用历史的眼光看待，并把这种感受强加于他的军队、他的国家，甚至整个欧洲。
“其实，他最初赢得的只是几次较大的遭遇战，但被他用文字渲染后，马上成了战役，这些战役又被他夸大为历史性事件，而其中一半的效果是通过文字取得的。”
拿破仑迫使撒丁国王签订停战协议。这是他的第一个停战协议，与其说是通过几次小战役的胜利取得的，不如说是通过他的虚张声势取得的。他拿可怕的军事力量威胁撒丁国王，可他的军队当时根本不具备这样的力量。
而在意大利民众看来，这个从法兰西来的、以意大利语为母语的统帅，更像是自由和平等的使者。他对意大利各民族的人民说：
“法兰西军队来到这里，是为了打碎你们的锁链！我们是你们的朋友。请信赖我们！你们的财产、风俗和宗教将得到尊重！”
他不像其他统帅那样简单地要求服从，而是充分利用自己的历史知识和精湛的演讲技巧，对其他人施加影响。他对自己的士兵们说：
“我们是所有民族的朋友，那些布鲁图、西庇阿及其他伟人的后裔尤其是我们的朋友。重建古罗马的朱庇特神殿，在那里竖起英雄们的雕像，唤醒因遭奴役而昏睡了数百年的罗马民族——这就是你们的胜利果实，后世将对此惊叹不已！
“你们给这个欧洲最美丽的国家带来了全新的面貌，这是你们不朽的荣誉……等你们回到家乡，同胞们会指着你们说：瞧，他参加过解放意大利的战争！”
在写给督政府的报告中，他使用了完美的措辞技巧。虽然讲述的句句都是事实，但他笔下的事实总是显得不同凡响。
这些报告通过报界发布，传播到整个法国和其他国家，给他赢得了巨大的声誉。
拥护者们爱戴他，敌人们则害怕他。
正像路德维希所说：
“波拿巴就是这样用笔给他用剑取得的成就锦上添花。”
是的，即使一个军事天才在战场上取得了和拿破仑一样的成就，假若他的语文和历史两门功课学得不够好，那他也不可能成为真正的“拿破仑”。
拿破仑在语言、文字方面的才能，和在历史学科的丰富知识，同他身上罕有的军事天才一样，是他不断建功立业的基石。
这些知识和才能，不仅对塑造一个军事家、政治家来说至关重要，而且对世间的大多数职业来说也是不可或缺。
比如，教师需要讲述，律师需要辩论，商人需要谈判，医生需要与患者交流，求职者需要推销自己，售货员需要推销商品……
语文，教会人表达。历史，教给人智慧。
合上这本《拿破仑传》，我最感叹的就是：一定要学好语文和历史啊！
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