有位老师提问：
“鲍老师，您好，末学最近接了一个暑假的短期班，其中有一个六岁的孩子，上课时总是坐不住，试过让孩子当小老师等鼓励方法，但孩子还是坐不住，上课时满场跑，最后没办法，只能将孩子由一名老师带到教室外隔离了一节课，虽然孩子上课坐不住，但在互动手工制作时，却能安静制作。请句鲍老师，在这种情况下，应怎样引导孩子专注听课!感恩！”
好吧， 从这个问题可以看出一下一些东西。
1. 年龄越小，孩子的精力集中时间越短，所以对于一个六岁的孩子，安静地坐下来学习的时间不会太长。
2. 学生好动是天性，所以在上课的时候， 我们不能要求孩子一直坐在那里， 需要给他们活动机会和时间。
3. 每个孩子的learning style是不一样的，所以我们在上课的时候需要兼顾到不同学习方式孩子。比如这个孩子， 喜欢手工制作， 喜欢动手， 那么你就可以在上课的时候，让他动起手来。相反， 有的孩子， 喜欢说，同样的东西， 你可以让他说出来。
4. 又要回到我们老师的老本行教学上了， 如果你把你的教学安排的充满乐趣， 让孩子在玩中学， 相信这个孩子也就不会坐不住了。
5. 孩子集中精力听课的时间很短， 所以作为老师， 一定要以学生为中心，不要自己站在前面长篇大论。
6. 把孩子带出教室隔离不是一个好办法， 对这个孩子不公平， 虽然是其他老师领走，安全上还算说得过去， 但是， 对这个老师又不公平了。所以， 还是尽量不要把调皮的孩子赶出教室， 需要老师自己解决问题。孩子被赶出了教室， 对于老师教了什么彻底地失去了解， 相反，如果把他留在教室， 换个位置， 甚至站在角落， 学生还是可以知道老师在教什么， 学生在学什么的。
7. 利用了孩子当小老师是一个好方法。但是一定要注意引导孩子怎么做， 要注意公平。
8. 好吧， 说到了最后， 孩子坐不住， 干脆让孩子们都动起来好了， 孩子不只是乖乖地坐在那里才可以学到东西的， 不是吗？ 比如角色扮演什么的， 效果不是也很好嘛？
