朋友聚会时，看见小朋友读书的画面，超级温馨。心里想的其实是如果以后结婚，我的小乖会不会也是这样的暖心可爱。
看着看着，场景是不是我想岔了，明明小朋友一边在读书，一边吃零食，眼睛还在滴溜溜的看其他地方。奶声奶气的读者课文，心思却不知道飞去哪里。大笑三声，单纯的小朋友还在用眼睛询问我为何突然就傻乐。
我们自己都知道，一个班级里有学霸的出现，必然会有一个学渣来衬托。为嘛同一个班级、同一群老师、同一批同学，会有两种极端不同的成绩出现？这里面，我们试着用其他角度来理解一下。
一：追求 人们每个行为的背后，必然会有一个隐性动机的存在，这句话大家还记得么？一个学霸给自己的定位是成绩非常好的学生，而学渣有可能给自己的定位是不拖大家后腿的学生。两种思维框架束缚，学霸私下不断学习，温故知新；学渣上课偶尔听讲或者干脆不听讲，私下不认真看书。成绩测评出来后，学霸因为成绩前三而获得奖励，双重刺激让其学习更有动力；学渣因为成绩中下，偶尔的奋勇直追必然不够，又无法进行长时间的坚持，成绩慢慢滑炉，结果就显而易见了。
二：及时反馈 我们试着假想：学霸A和学渣B两个人，在开学初都给自己制定了一个学习计划。A君告诉自己：我要好好学习，成为班级前十，然后限定每天学习的任务数目，以及周末的总复习。B君告诉自己，我要成为班级的前十，然而每天上课囫囵听讲，课后玩耍不够，在考试前一周突击学习。每一次测评都是对学生阶段学习的反馈，正反馈次数越来越多，A君在所有人眼中已然是妥妥的大拇指，他享受着其他学生的崇拜以及老师的从优待遇，我想，如果不是刺激量超出他的可承受范围，他必然不会放弃这种优势，当成绩好成为理所当然时，呵呵，妥妥的所有权啊。
三：亲朋的助推 套用下吸引力法则，A君旁边大部分一定是同A君一样成绩棒棒或者其他方面特别突出的人做朋友，B君旁边也肯定一样，毕竟势均力敌才是状态较佳的相处之道。我们默认了一个班级两种成绩状态，那么也就从心底默认了两种人的相处之态。A 君在想放松学习时，他的朋友在认真复习；B君想学习时，他的朋友在认真玩耍。一种压力倍增，一种顺其自然，自然也就有差别对待了。
四：成者为王 一次测评，本质上是一场竞争，有竞争，就会有输赢。每个人心里都渴望胜利，B 君也不例外。只是由于B君知道自己的底细，所以干脆就将自己角色转换：竞争者转向旁观者。放弃对前十的争夺，旁观这场战斗。A君呢？多少人想超越他，享受A君现有的崇拜，可是A君在一次次的成为胜利者时，那种“完美”是生活中的自然而然，谁还能夺走这种理所当然。
由于不是学霸，而是渣，所以内容有限，这一次只是非理性的尝试分析，以博大家一笑。
