33007 梁婷
《鸡蛋哥哥》系列是非常适合办故事会的，因为它简单有趣，而且非常容易设计拓展。今天，我去幼儿园暑假班给接园孩子讲的故事就是这一系列中的其中两本《大变身！鸡蛋哥哥》和《加油！鸡蛋哥哥》。
在暖场环节，我先跟小朋友互动。“喜欢吃鸡蛋的举手！”十几只小手刷刷刷地举了起来。接着我邀请大家跟我来制作一份“鸡蛋大餐”。我拿出提前准备好的过家家道具，包括平底锅、铲子、鸡蛋、蔬菜、肉、鱼、玉米、胡萝卜等等，将它们递到小朋友跟前让他们选择添加什么材料，尽量让每个孩子都有互动的机会（最后材料不够，我就让余下的小朋友添加喜欢的调味品，当然是假想的）。
接着我问，鸡蛋长什么样呢？“圆圆的。”“有蛋白和蛋黄。”……我又问：“那你们见到过有眼睛，有鼻子，有嘴巴，有脚的鸡蛋吗？”他们都摇头。于是我引入本书主角——鸡蛋哥哥！
鸡蛋哥哥本来已经从鸡蛋里出生了，但是他一直依恋在妈妈怀里的感觉，于是还躲在蛋壳里不肯出来，并因此发生了许多有趣的事。但是，在一次意外中，他撞到了石头，结果“砰”一下，蛋壳碎了！于是已经是一只小公鸡的鸡蛋哥哥郁闷地出现在读者面前。只不过，他的尾巴上还一直挂着一小片蛋壳，看来他还没做好长大的准备呢！
上述是《大变身！鸡蛋哥哥》的内容，因为它最后还留了个尾巴蛋壳的悬念，所以我接下来简要地给小朋友讲了《加油！鸡蛋哥哥》的故事，在这个故事中，鸡蛋哥哥在好朋友的鼓励下，终于迈上了成长的历程，尾巴上的蛋壳也彻底去掉啦！
因为是给接园的孩子讲故事，家长们都陆续到了，因此没有充分时间进行拓展，所以我给每个小朋友送了一个仿真鸡蛋，让他们回家画出自己喜欢的鸡蛋哥哥。
复盘：
优点：从小朋友听故事的神情看来，他们很享受这个故事，并能从中感到快乐。
缺点：
1，暖场中过家家的环节，因为人数较多（十几个孩子），因此在最后“品尝”的阶段一度出现混乱，大家都想要“吃”喜欢的东西，因此出现了哄抢。以后在这类互动性环节中要把握秩序。
2，15分钟时间讲两个故事确实太仓促了。以后一定宁缺毋滥。尤其是听到有些家长因为等孩子导致路边停车遭到抄牌，深感自己的时间把控能力亟待提高。
3，拓展没有时间延展开来，效果欠佳。
