文/王漫
导语:
我泱泱大中华，乃五千年文明古国，国学文化博大精深，渊源流长。那些才华横溢的文人雅士，留下许多精妙的故事，浩如烟海。笔者只撷取其一部分，分享给文朋诗友，命名《文海撷浪》。
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①启蒙书馆，二句指明育人大计
教小子如养芝兰，此日栽培须务本;
愿先生毋弃樗栎，他年长大尽成才。
这幅对联为清人马笛渔，专门为初高级小学而撰写，要求学校教师和学生家长特别重视孩童教育。
上联指出，培养孩童如同培养芝兰玉树一样，必须从入学之日起，就拿出最大精力进行辅导与督促，不能听之任之，放纵不管。
下联是说要认识孩童的可塑性，他们之中有的虽淘气顽皮，有点象那臭椿树和麻栎树一样，但一旦长大后，都是很好的材料;教育儿童，一定要树立信心，看到发展前途，随着年龄增长，知识增多，都可成为有用之材。
②告后生，佳句字字沁肺腑
书到用时方恨少，
事非经过不知难。
这幅对联为南宋著名诗人陆游所作。上联说，知识的海洋，广阔无边，平时不觉得重要，而当研究或处理具体问题时，才感觉自己少读了书，知识贫乏。
下联说，无论大小事情，有它一定的难度和奥妙，如果不亲身实践，那就说不出这件事的难，也不知如何从难中解脱出来。
③范文澜，联题书斋明学理
板凳要坐十年冷，
文章不写一句空。
这幅对联上联是说，一个人要在学问上有所造就，必须从接受启蒙教育之日始，直至进入高等教育止，咬紧牙关，苦心攻读，无论酷暑严寒，都要坚持下去，不可稍有松懈。
下联是说，对某一事物的论述或著书立说，要理论联系实际，详加考证，有血有肉，不讲闲话废话，更不得凭空捏造，自欺欺人。
④教学生，谆谆教诲做人道
风声雨声读书声，声声入耳;
家事国事天下事，事事关心。
这幅对联，开导人们广闻博见，不论来自何方消息，都要尽心思考，以权衡轻重利弊或取长补短;对于世间发生的事情，则应以主人翁的姿态，给予关注;天下兴亡，匹夫有责!
这幅对联的下联，相传为明顾宪成所作。传说顾宪成十岁时，居无锡宅仁乡张泾村，常秉烛读书，通宵达旦。一次，布政使陈云浦从任所归省，夜宿张泾桥，见窗中烛光，听琅琅书声，甚是惊异。第二天，便约见这位夜读少年，并当场出了这幅对联的上联，顾宪成立即对出下联。后来，顾姓族人将此联制成抱柱联，供入顾端文公祠。1947年，重修东林书院，把此联移入院内。遂传至今。
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一一《自律写作训练营》
第五周第6篇文。
