听说课课型是小学英语教学中常用的课型，听、说能力的培养也是英语学习中非常重要的技能。如何开展好听说课，如何培养学生们的听说能力，都是小学英语教师应该关注的问题。
在4月23日下午，我们小学英语名师工作室所有成员在教研室徐老师的带领下，通过远程学习的形式参加了河南省小学英语听说课教学观摩研讨会。
本次的观摩研讨会一共分为三个环节，第一个环节是来自三门峡以及洛阳市涧西区英语学校的两名老师给大家做了听说课示范课。第二个环节是济源市教研室的点评，第三个环节是三门峡市教研室对本次听说课研讨会活动总结。不论是哪一个环节，都对我们英语教学工作的开展起到了引领的作用。
第一个做课的老师，给我们带来的是以电影为依托的听说课，可以说为我们开设这种形式的听说课提供了方向和示范作用。英语课标中提出，在英语教学中除了有效利用教科书意外，应积极开发利用有利于学生综合语言能力的其他教学资源，为学生提供丰富真实的学习语言和使用语言的机会。以电影视听的形式来上听说课，非常直观的丰富了孩子们的听说课体验活动，对于培养学生们的英语视野以及需要输出能力都是一种很好的形式。相信通过做课老师的引领，我们的老师也会敢于尝试和挑战电影素材的听说课，从而为孩子们提供更多的英语学习资源和学习形式，开阔孩子们的视野。
第二节做课的老师是来自涧西区英语学校的李晓婵老师，李老师给我们呈现的是一节外研版教材的听说课。2019年就听过李老师的课，当时李老师说：语言本身就是一种美的东西，如果作为英语老师，我们自己说的不够美，那么就让孩子们多听，多模仿。模仿是低年级学生学习英语的重要途径，多听，多输入才能为以后的输出做好准备！
在今天的这节示范课中，李老师依然是给孩子们创造了更多听说以及模仿展示的机会。每一个环节的设置，更是离不开语境的创设，小到词汇教学，甚至给孩子们发奖励贴，都离不开结合情景巩固所学知识。值得我们每一名老师学习。
通过今天的学习，我相信我们的老师也能在名师的引领下，敢于尝试和创新，敢于挑战自我，不断提升自我修养，在教学中会多方位、多途径给孩子们创造语境，提高孩子们的素养能力。
杨好好
