我的叔叔于勒
莫泊桑
教学目标：
1.通过本文学习落实小说阅读方法。
2.感知人物形象，理解文章主旨。
教学重点：感知人物形象，理解文章主旨。
教学难点：落实小说阅读方法。
一，激趣导入
近代美国著名科学幻想小说作家弗里蒂克·布朗写的《敲门声》“最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。”导入介绍作者莫泊桑。
二，正课
（一）填表格，梳理情节。
1.本文写了一件什么事？
2.情节四部分是什么？情节的高潮部分如何确定的？
知识能力落脚点：高潮部分的判定。
设置疑问：
1.为什么结尾写景。
2.为什么到48自然段不戛然而止而是多余一笔？
（二）聚焦高潮，赏析形象。
1.学生自由读20到48自然段，勾画批注。
标画此处对于勒的描写语句。
思考：与前文菲利普一家人对于勒的想象的落差对比，初步感知菲利普人物形象。
3.赏析34段到37段。
（1）学生演读这几段文字。
学生揣摩读，感受人物形象。
读出人物什么心理，感知人物什么形象。
（3）品读语言。
①补写省略号内容，感知人物心理和形象。
②关注菲利普夫妇两个人的语言的差异，品读出两人的共性与个性。
落脚点：读小说一定要关注人物描写的细节，可以帮助我们更好的了解人物形象。
③关注人称的变化，理解“我”的作用。
落脚点：读小说一定要关注叙述视角，有助于理解小说主旨，理解作者深入文字
背后的情感。
（4）解答开课疑惑。
1.环境描写对人物，情节的作用。
2.文末多余一段的深意。
落脚点：
①三要素环境描写的作用。
②莫泊桑小说结尾的艺术。
三：拓展延伸
阅读《羊脂球》《项链》
四.板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
人物：菲利普 克拉丽丝
状态：恐慌 慌乱恐慌
失魂落魄 镇定果断
语无伦次 尖酸刻薄
惊慌失措
形象：无情冷漠 自私势利 虚伪贪婪
方法： 故事情节中看人物
语言细节里品人物
叙事视角审视人物
环境描写烘托人物
构思巧妙强讽人物
