一、本周做了什么？
1、身体健康：
面膜：2次； 跑步3次，共计14km；
本周日均步行：7112步；
冥想：2天；
2、家庭生活：
亲子阅读：5天；
3、个人成长：
输入：得到专栏；《结构思考力》；
输出：文章：2篇（《做一个活在未来的人》、《周总结》）；微写作：2篇
二、本周总结：
1、吴军《硅谷来信》：
本周的话题是我比较感兴趣的，我反反复复看了好几遍。
《成功并不难，在于少犯错》让我知道，人的一生像漫长的马拉松，不能紧盯着眼前的这一两百米，不要太在意一时的得失，要从长远的角度看问题。
关于子女教育，吴军老师说，作为父母第一重要的事就是陪孩子，父母是孩子最好的老师。这一点，我很认同。从我自身的经历来看，自从我花更多的时间来陪伴孩子，我看到了孩子的变化，这也让我坚定了陪伴孩子长大，和他一同成长的决心。
吴军老师还提到的一点，也让我不得不反思。他说学得辛苦和学得痛苦完全是两码事。没有学习是不辛苦的，但要避免让孩子学得很痛苦。教育的目的是激发孩子们的好奇心，引导他们内在的欲望，让他们自己自觉地去学习进步。我们家长需要的做的，就是让孩子不断地尝试，帮助他们找到自己感兴趣的事情，只有发自内心的喜欢，才会学得辛苦并快乐着。但现在大部分家长为了孩子能够“成才”，逼迫孩子学这学那，上这个补习班那个培训班，最后反而适得其反。
2、古典《超级个体》第26周
本周是关于写作的话题。自从我决定学习写作后，就不自觉地关注了很多关于写作的书籍和文章。虽然我的写作能力还没达到一个质的提高，但学了这么久，当我再回顾的时候，我发现我的写作目的变得更加清晰了。古典老师说得很对：“写作的第一目标，不是为了别人，而是为自己而写。”是因为我需要写作才写作。
古典老师说，写作是认知的逆向工程。认知是把线性的语言编程二维的知识晶体，然后存到网络大脑里去。写作就是把网状的思考，做成树状结构，用线性的语言表达出来。提笔先思考功能是什么，这一点我可能有时候并没有想清楚就动笔了。
平时多记录生活，提高自我观察和表达能力，工作中使用文档型写作，提高思维深度。写文章的时候，先列好文章框架，再填充内充，再进行写作三改：意思是否表达清楚？能否传达？是否有更好的表达方式？
3、李笑来《通往财富自由之路》
知识的概念：
所谓知识，指的是能够知道我们做出更好的决策，且长期来看更可能会给我们带来更好结果的那些信息。
知识的两个维度：有用/没用；长期/短期，我们应该把宝贵的注意力放在长期有用的事情上。
这周通过笑来老师的文章不仅理清了知识这个概念，也知道了比知识本身更重要的一件事情——践行。只有践行过后，才能有更好的标准分辨优劣，才能知道那种方法最适合现阶段的自己。
关于“碎片化”也有了新的认知。学习的“时间”可以被碎片化，但知识是系统化的，学习的过程也是长期持续且连贯的。
