昨天下午学校布置任务，五一假期要去家访，写家访日记，从心里感觉这是一个挺好的任务，喜欢这个特殊的任务。有时候我们看待孩子的问题，只是看到在学校的表现，看到问题的表面，如果我们去家访，可以发现问题的根源，把家校共育做到实处。
昨天下午在班里和孩子们聊家访，孩子们异常兴奋，“老师你去我家吧，我让妈妈给你做可乐鸡翅。”“老师，老师，去我家，我妈妈做的炸薯条特别好吃。”“老师，老师，去我家，看看我养的多肉，可漂亮了。”“老师，去我家吧，我的小金鱼生小小金鱼了。”.......
“老师，你能不能不去我家。”小依依眼巴巴的望着我。
“为什么啊，我就想今天晚上去你家看看的。”我故意逗他。
“我家，有点......脏。”孩子不好意思的说。
“没关系啊，我就想看看你多么邋遢，尤其想看看你的小狗窝。”孩子们笑了起来。
“那我们今天晚上的作业就是回家好好打扫卫生，尤其是自己的书桌哟。”我顺便布置好了作业。
晚上，我先去了小丁同学家，看到我进他家的那一刻，小丁同学非常吃惊，连下巴都快掉下来了，然后迅速的跑上楼去。
丁妈妈很是奇怪“这孩子怎么了？老师来了也不打招呼，直接上楼干嘛啊。”
我笑着说：“没关系，孩子没想到我真的来家访，他的小窝肯定没打扫吧。”
丁妈妈说：“真的呢，他的卧室就跟小狗窝似的，被子不叠，桌子不收拾，你这一来可真管用。”
和丁妈妈聊了孩子的学习和生活，感觉家教真的很重要，孩子之所以优秀，肯定有他优秀的道理，好的家庭环境是成功的保证。只不过有一点不太好，就是孩子的手机问题，希望丁妈妈能够注意，也希望我们其他的家长们也能注意到这一点，别让手机控制了孩子。
著名教育家李镇西老师说：“参加教育工作这么多年来，只要做班主任，我一直坚持家访，包括前几年做校长同时当班主任的时候，我也家访。”可见家访对孩子的教育作用，对家校沟通的作用不可小觑。
坐在学生家里同其父母朋友般地促膝而谈，比起在电话里三言两语地和家长对话，我们的心里的感觉应该是不一样的，从心理上拉近了老我们之间的距离。家校共育，我们要求家庭配合我们的教育，这种配合不只是让家长每天在学生作业本上签字，而更多的是设法使家长从感情上贴近学校，从心灵深处理解老师。
家访能让我们切身感受到学生的成长环境。如果说家长是孩子的第一任“老师”，那么，家庭就自然是孩子成长的“第一摇篮”。了解学生家长的文化修养素质、家庭经济状况、家庭人文气氛等等，将有助于教师在教育过程种对学生真正的理解，进而让教育真正做到“一把钥匙开一把锁”。
为什么家访？——为了让我们的教育浸透着真诚的人情味。
