引言
我们都知道，每个人的生命是有限的，如果把有限的生命浪费在无止尽的迷茫中，势必会造成时间和精力的浪费，成为命运的奴隶，被压力推着前行。
而我却想成为那个主动出击的人。
身处于这个人才竞争、压力山大的时代，作为当代大学生的我，如何才能让自己的大学生活不迷茫？
古人云：凡事预则立，不预则废。于是我邂逅了我的职业生涯规划课的老师，在她的指引下，我决定在认清现状的基础上，拟订出一份属于自己的精准详细的职业生涯规划书，为自己的人生职业发展推波助澜。
老师告诉我们，要拟订一份有效的切实可行的职业生涯规划书，必须认识自身条件与相关环境，审视自己、了解自己，做好自我评估，确定自己想做什么？自己能做什么？环境允许自己做什么？于是经过几次职业兴趣与性格等测评后，我也对自己有了充分的了解。
第一章 自我剖析
一、大学生职业发展测评
霍兰德职业兴趣测试结果：SEC型
MBTI职业性格测试结果：ESFJ型
DISC性格测试结果：
我人生的终极关键词测试结果：
影响力>自由>爱>智慧
二、自我分析与定位：
（一）人格特点：①直率坦诚、热心热情，有责任感。②乐于倾听理解和交谈，善于营造和谐的人际氛围。③关心他人感受，乐于给予引导和帮助。④希望自己和他人所付出的受到赞赏和鼓励。⑤主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。⑥喜欢组织众人和控制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。⑦正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。⑧适应能力强，乐于接受并学习新的东西。⑨缺乏逻辑思考，深刻的洞察力和自我约束，有轻微拖延症。⑩没有大的抱负，不善拒绝别人。
（二）职业兴趣：外语教育教学方面的老师。我从小就想当一名老师，因为老师是可以引导并影响很多人抉择和命运的人，而且是以传播知识与正能量为目的。更大的理想是带领我的学生一起向文学事业进军（一起写书，翻译著作等）。
（三）职业价值观：不喜欢追逐名利，勾心斗角，不喜欢受到约束，一旦进入某件事就力争把它做到最好，但只想做有意义的事或者通过影响他人而实现自我价值的事。
（四）职业能力：具有文字和语言表达能力，人际交往能力，团队协作能力，对环境的适应能力，沟通能力和学习能力。
第二章 环境分析
（一）家庭环境分析
我家生活在农村，自己从小就是留守儿童，从父母都是文化水平有限的普通打工者。我家经济情况一般，父母对我的期望较高，但都非常尊重我的意见和选择，总是支持我、鼓励我，同时他们认为老师是最好的职业。
因为从小和老师们待在一起的时间多过和父母待在一起的时间，所以传授我知识、帮助我、鼓励我、带我见识更大世界的老师已然成了我的另一个父母，一直以来，他们对我的影响都是最大的，而这也让我从小就萌生了成为他们这样的人的想法。
（二）学校环境分析
我的大学全称是绥化学院，是黑龙江省绥化市唯一的一所大学。它曾是全国顶尖的师专学院，现为二本普通高校，校训是“厚德载物，经世致用”。
我所在的外国语学院是我校主要院系，所学专业是俄语专业，老师都非常认真负责，知识储备丰富且专业，以教育为本，希望把毕生知识和经验都传授给我们，而各个老师不同的教学风格和教学方式给了我很多启发和思考。
学校重视俄语人才的培养，经常有俄罗斯留学生来我校学习，也开设过相应俄语教育的讲座。
因为我们学校是绥化市唯一的大学，所以学校周围有很多与中小学家教相关的兼职机会，因此我可以去做家教来为以后的教育教学理想积累经验。
（三）社会环境分析
“一带一路”战略为中国俄语人才培养带来新契机；美国与中俄关系紧张，但中俄关系一直都很友好，看这国际发展趋势还会越来越友好，两国之间的合作会越来越多，所以学俄语的人会越来越多。
俄语就业形势：就业面广且各个领域都急需俄语人才，如俄语公务员，翻译，外企，老师（包括对外汉语教师），导游及出版社编辑等。
进入高校工作的教师门槛较高，对教师的学历、资质、经验等要求较高，而全国各个学校教育资源接近饱和，各种辅导培训机构也层出不穷，现在想成为一名老师可以说是充满挑战，或者说，成为一名有威望有责任心的好老师充满挑战。
但因为现代网络的发达，很多教育机构搬到线上，通过app或者微信平台视频或音频教学已经成为一种新的趋势，可以随时随地讲课且答疑解惑变得更方便。同时一些落后的贫困山区严重缺乏教育资源，我认为这都是契机。
我们不难发现，身边太多与英语相关的教育资源和培训机构，但俄语方面的却屈指可数，我想其中一方面可能就是因为真正能胜任的俄语教师不多，太多人学着学着就半途而废了。而且现在只把英语学得好说得溜的人，在社会中已经没有太多竞争力，因为会英语的人越来越多，那么就会有更多人想要增加自己的竞争力，从而去多学一门语种。我认为目前国家更需要双语及以上的人才。
如果南方高校增设俄语专业，那么俄语老师在南方就比较稀缺，急需相应的俄语教育教学人才。
下一篇我会写我具体的职业定位、目标计划与实施、评估调整与优化等。
