书写记忆，留作回忆
转眼，几天的北京学习结束了，收获多多，开了眼界，长了见识。世界那么大，跳出井底才知自身渺小，注入新能量方能再成长。此次学习感受颇多，感受到了学识渊博富有个性的教授专家们的魅力，见识到了具有人文特色的校园文化，体悟到了大家风范精彩十足的课堂……当然还有我们南环一家人出门在外的相互关心与陪伴，短短的几天却有太多精彩又温暖的瞬间让人难忘，细细回味幸福满满，用心感受美好无比。愿文字的记录能使得这些瞬间永远新鲜，书写记忆留作回忆！
晨，细雨霏霏，微凉。我们与雨儿一路欢歌来到北京，"春雨唤春归"，小雨好像嫌春的脚步太迟缓，想立刻把春色唤回与我们共舞，不停的呼唤着春的名字，其实它们本身就是在调皮地欢迎我们，轻巧巧的亲吻着我们的脸庞，欢快的落在我们肩头变成剔透的水晶，点缀了春装，清婉了春色，美丽了心情。
小雨点陪伴我们来到了祁庄小学，可敬可亲的王校长与她的教师团队无比热情，让我们感觉像是回到了自己家里，连小雨点都被温暖的无了影踪。在这里我们听了《成语接龙》《韵律识字》两节课，感觉很是震撼，震撼他们一年级孩子的课堂常规，课上端正的坐姿，高高举起的小手，积极的学习状态，特别是老师用一个眼神一个动作就可以代替语言，这种心有灵犀的交流，心与心的沟通，需要多少循序渐进的用心培养呀，孩子们都有静的意识，更有规则意识，老师运用多种鼓励方式激发孩子们的兴趣，一节40分钟的课孩子们上的有滋有味，完全没有分神的情况发生，在这样的课堂里老师是轻松的孩子们也是幸福的。有一位熟背唐诗三百首的小女孩，当场为我们熟背一首《木兰诗》，让在座的各位老师们无不点赞，据老师介绍这位孩子一直和妈妈进行亲子阅读，想到为什么专家们总是提倡亲子阅读，亲子阅读的力量大过一切的说教，想培养孩子任何好习惯，就首先从陪孩子一起读书开始吧。接着王校长做了精彩的讲座，讲到他们非常注意孩子的学习力以及注意力的培养，我想这不正是为我们的"全神贯注"打开了新思路么，真的感谢遇见！
接着在王校长的带领下我们来到了首师大附小，这是一所有着深厚文化底蕴的学校，整个校园在小雨的滋润下显得更加靓丽，在这位激情四射的美女校长的介绍下，我们了解了这所学校的特色文化，"让每一个孩子都精彩"是这所学校的办学理念。提出一个核心"每位师生的可持续发展为核心"，两个意识"中国情怀，国际关爱"，三个学会"会玩 会学 会友"，四个具有"一身好体魄，一手好书法，一副好口才，一门好才艺"，在课程建设上，学校开设了丰富多彩的校本课程，四层教学楼，每层一个主题，艺术，阅读，科技，书法，特别是书法教室里的书法作品，深厚的功底彰显着书法的魅力，人们绝不会相信这些作品是出自小学生之手，但是的确是孩子们的作品，原以为这些孩子应该在校外上书法班，问了老师才知道，这些都是校本课程，是孩子们在书法课上所学的，书法老师会在每个班上发现喜欢书法的同学，并着重培养，这样每个班都会有几个书法写的好的孩子，同样每个孩子都有自己喜欢的艺术课程，孩子是独一无二的个体，他们都是不一样的，作为老师有义务帮助孩子发现他们的长处并使之精彩，让每一个孩子都成功，这不正是体现了"让每一个孩子都精彩"的办学理念么？走出首师大附小，小雨点早已守候在门口，我对落在肩头的小雨点悄悄地说：我也要努力让我的学们个个都精彩，个个都能找到真实的自己。小雨点好像听懂了我的话，舞动的更加欢快了。我们，我们，我们，一起快乐的共进晚餐……
清晨，一缕阳光照进室内，小雨滴唤回了春暖，我们却不知它们去了哪儿……早餐过后，我们一家人步行来到芳草地小学，一阵风儿拂过面容，暖暖的。来到报告厅，已看到特级教师诸向阳老师早已做好了课前准备，"冬阳 童年 骆驼队"的课题铿锵有力的写在了黑板上，精致的ppt画面也已静静地等候着。教师要提前做好课前准备，诸老师为大家做了最好的榜样诸老师的魅力课堂名不虚传，踏雪无痕的培养学生学习语文的习惯：会观察，会倾听，会思考。孩子们不仅被《城南旧事》这本书深深吸引有了阅读的欲望，更被林海音的文字所感动，我想孩子们一定都记住了这句"有了困难的事，只要硬着头皮去做就一定能够闯过去"的哲思妙语。孩子们还学会了从长文中提取重要信息的方法，能把长文读短，读出了几件事，短文读精，读出了几个小标题，诸老师是在授孩子以渔甚至是渔场，让孩子们找到了做课堂主人的感觉，孩子们在这样的课堂上学到了真东西，相信他们会把这些知识与技能带到今后的学习生活当中去的，将课内课外无痕链接，此时仿佛听到了核心素养落地的声音。诸老师的的讲座，让我深深体会到一个不爱阅读的教师是极其悲哀的，王安石说"贫者因书而富，富者因书而贵"，我想我们虽然不能让自己富贵兼得，但是使自己做到"富"起来其实并不难，每个人虽改变不了自己的物像，但是可以通过读书学习改变自己的气象，努力吧，思辨读写日积月累，努力让自己做一个"富"人，或许一不小心就富贵皆有了。感谢诸老师魅力的课堂以及精彩的讲演！
伴随着主持人的介绍，我们看到一位气宇轩昂，面容俊朗的教授坐在报告桌旁，全场教师都在注视着这位面带笑容，一团和气，平易近人的教授，他正是来自教育信息技术学院的焦建利副院长，他的讲座给大家耳目一新的感觉，美国风的脱口秀深深地吸引着大家，他边讲边活跃在整个会场里，时不时的在我们身旁走过，让大家感觉到他真实的存在，偶尔响起的那富有激情的音乐声，愉悦了心绪，更好像在提醒大家"嘿，看这里，不要浪费学习的时间呀！"焦教授那准确艺术的语言，时大时小的语音，抑扬顿挫的语调，时快时慢的语速，无不彰显着他十足的个人魅力，让我们在有限的时间里学到了最多的知识。是呀，这是一个"人人为师，人人为学"的时代，这是一个天下名师皆我师的时代。今天我们任何人都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。现在我感觉到自己一直在做一件不太理智的事，总是限制孩子看手机，在这个科技快速飞跃的时代，谁也不会知道未来是怎样的，但是未来一定是科技的，那现在限制孩子接触科技不就等于束缚孩子的发展么？很多爸妈担心孩子用电子产品有各种危害，其实最好的方式就是关注孩子看了什么干了什么，并能从中找到共同话题并正确引领，学习使用媒体为成长护航。看了昊宝宝的微课，真的感触很多，也让孩子做个昊粉吧！讲座之后，在座的老师都在为自己把高端手机用成老年机而感到悲哀，会后我也下载了一些老师介绍的APP ，确实方便了许多。是啊，时间要管理，阅读需坚持，run要继续，keep不能停，手机已经成了身体的一部分，学会使用，正确合理使用，他会给我们的生活更多的可能性！生活中有许多遇见，这是生命赋予我们的礼物。祝可敬又可爱的焦老师永远健康，青春永驻。
春日暖洋洋的午后，是人体生物钟最懒洋洋的时刻，报告厅里的老师们都无精打采的坐着，或闲聊或哈欠或闭目养神。主持人介绍完毕后，来自台湾的葛绮霞老师就开始与孩子们课前互动了，她的互动方式很特别，既消除了学生的紧张，又驱散了老师们的困意。"小朋友们和穿绿色衣服的老师挥挥手"孩子们满场寻找着绿色衣服的老师，并开心的打着招呼。"和穿黑色衣服的老师说声 嗨！"孩子们就又用目光寻找黑色衣服的老师并大声的说着"嗨"，"和最近的老师说你真美丽"孩子们就又面朝第一排的老师，面带微笑的挥着小手异口同声的说"你真美丽"，全场都在温暖的招呼声中开心的互动，各种各样的欢笑声此起彼伏，我想更多的还是为这位葛老师点赞吧。老师一开口浓浓的台湾口音就深深地吸引了我，那嗲嗲的语调，心中就莫名的喜欢，让我仿佛一下子回到了那个看《流星花园》的年代，想当初自己也学着杉菜的台湾口音，心里暗恋着"菠萝头"，很是羡慕，在这么温柔的语言环境里就连吵架声都变得那样美好……跑题，哈哈那个青涩的时代已离我远去，今天的台湾老师才是我多年后一场盛大的"暗恋"吧，老师的绘本教学课《叩叩叩是谁啊》让我豁然开朗，茅塞顿开，绘本原来是这么看的，以前自己看的是真的绘本，但看到的全是假的内容，惭愧啊惭愧。葛老师在讲座里讲到了很多自己多年来在绘本教学中的研究成果，让我们这些老师坐享其成，真的很是感动，讲座中葛老师用绘本《好想吃榴莲》做示范，详细的介绍了如何读绘本的一些方法，她叮嘱老师，一个教绘本的老师一定要自己喜欢读绘本，这是基础。是呀自己都不喜欢的事怎么能教别人呢？然后是在读绘本时要找出故事中的要素，人物，时间，地点，主语，情节，想象等，还要找充足的合适时间来进行静心阅读。她说绘本是活化教学的很重要的方式，而且可以照顾到不同学习形态的学生。告诉我们要学会从绘本的文字学习语文，从绘本的图画学习视觉艺术，从阅读理解去建立学习形态，从创作性戏剧去整合对人物表情动作的理解和表达方式。他带着老师们一起玩转《好想吃榴莲》，榴莲香香的臭臭的，但是味道是甜美的，不正像是我们的工作和生活么，有时我们会感受生活的香甜，有时我们可能感受到香的反面，但是最后吃在嘴里的又都是美好的味道，生活原本就是幸福的，你闻到的不一定是真的，只有亲身经历用心感受才能体会到香甜的幸福！就像是老师说的绘本《完美的正方形》一样，通过不同的整合，我们在今后的教学中会有更多更多的靓丽，更多更多可能性表现出来。哦，葛老师很不愿意和您说再见，听完了也是真的好想吃榴莲哦[嘻嘻][嘻嘻]葛老师，愿善良的您一生幸福！
接下来我终于受不了生物钟先生的懒，竟然在昏昏欲睡中听完了一节课和一个讲座，鄙视自己。潘文彬老师的作文课很精彩，可是我的生物钟先生更"精彩"，和他屡战屡败，只好闭了一会眼睛，隐约中听到老师说"能不能写出东西来，不仅依仗看到的多少，耳朵听到了多少，更要依仗我们心里感受到了多少。"听到这开心了一下，那就闭着眼睛听会吧，哈哈，因为用心感受最重要。"最能让你动容的那个瞬间，可能就是一个鼓励的目光，可能就是一两句温暖的话语，也可能就是一连串细微的动作"，作文要"定格，放慢，拉长，"，教师在批阅作文时，主要看是不是真实的反映儿童自己的生活，是不是能够具体明确文从字顺的表达儿童自己的见闻，有没有孩子自己的真情实感。哇，迷迷糊糊中还记住了这么多，可见我的生物钟先生其实是亲的，他让我在该清醒的时候没有糊涂[嘻嘻]潘老师讲座里有许多现实中孩子们的习作，有些写的很真实，但是老师却给打了低分，反而一些"高大上""假大空"的作文得了高分。我想还是不要怪孩子胡编乱造写作文了，其实都是我们老师给逼迫的……
晚餐，晕了，幸福，睡，一睁眼天亮了……
又是新的一天，春光明媚，太阳把整个北京都揽在了怀里，难得的好天气，又让我想到了小雨滴，今天我们就要离开这里了，也许某天我们还会在相同的地点再次遇见！越是在晴朗的天气里，越是要感谢沾衣欲湿的小小杏花雨，谢谢你把春天的暖阳唤回！
上午还是绘本教学课，《亲情绘本阅读，——长大做个好爷爷》，这是一场关于珍爱生命的教育，是核心素养的要素所在，吴建英老师靓丽有激情，她应该是一位做事细致用心的人，课上循循善诱，为同学们展现了一场珍爱生命的教育课，当故事情节发展到高潮，感人的音乐响起，我的泪禁不住在眼圈里闪动，每个人内心都有一处柔软的地方，那就是亲情，就是感情。如果我们能静下心来与孩子们共读，那么每一本绘本都会对孩子的形态有所影响，都能够触动到孩子们的灵魂，让我们时常去碰触，世间的石头心会不会都能变得像云儿那样柔软？我想或许会的……吴老师的讲座对我们如同及时雨，有很多可以借鉴的地方，可以助力我们的读书工程，在想，是的，我们想到的大家或许都能想到，我们做的大家或许也都在做，世间的人事物竟如此的相似，那就要求我们要学会在同中求异，走出自己的特色，我们不要照葫芦画瓢，而是得到画画之法，思考如何把别人的知识结合实际，改变，融合，真正变成自己的特色……讲座后与大boss 闲谈，说吴老师的学校活动开展的真不错，大boss 说如果我们也像她们那样搞活动，也许老师们真的要die了。很幸运，我们有一位这么开通理解人的boss ，感觉幸运至极！突然幸福感油然而生……是的，我们是在用心做教育，实打实的做教育，我们从不要累死人的面子工程，也不稀罕表面文章，我们只做对孩子真正有用的，虚无缥缈的天花乱坠那是梦里的东西吧，不属于现实～
压轴是什么意思，哦，度娘说：压轴本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个。但我要说：这次对我个人来说压轴就是最后一个。窦桂梅校长带来的《大脚丫跳芭蕾》从头至尾认真听完，让我对教育对课堂有了新的认识与思考。听课过程中时不时会把自己变成窦老师的学生，感受着老师的个人魅力，有时会跳出来看老师的教学方法和教育理念，倍感激动，窦老师分明就是再用一生来备这节课啊，她的教学目标是根据在座的每位学生临时生成的，她的目标就是学生的收获与成长，不是在用设计好的课来教学生，而是用学生的最近发展区里所有的资源来上课，把学生在课堂上所发现的问题作为课堂能量，成为她与学生对话的资本，这样的老师在课堂上应该是很累的，但是窦老师说能看到每个孩子都能在自己的课堂上有所成长，再累也值得。她叮嘱我们各位老师，不要追求那样每一句都精心准备的课，要追求一种有生命在成长的课，让学生站在课堂最中央，让学生站在学校最中央。细细回味窦老师的课和她的讲座，似乎对她说的这句"我是教语文的，我是教人语文的，我是用语文教人的"有了更高的理解和感悟。如玫瑰般的她散发着清香的同时又是那么的坚强，窦老师就是这样默默的做着自己的玫瑰教育，生命的教育……
三月的北京，绵绵细雨，春暖花开……春服虽未成，但这次学习之旅赛过游玩了所有的名胜，名家的风采，前沿的理念，魅力的课堂无不真实的存在着。在这个人人为师人人为学的时代，你还等什么呢，你学或不学知识就在那里……
归途，是恋恋不舍么？家人们闭目养神流露出些许的疲倦，连车窗外蓝天的问候和云儿的微笑都没能优雅的回应，我想大家一定是在梳理这几天的所得吧～感谢我的学校，我的家人们，在相互陪伴中遇见了生命里的精彩！收获颇丰，不虚此行，真的。再看车窗外，云儿一直守护着我们，笑的那么纯真恬淡，哦，她是雨儿的化身……
亲爱的北京，再见，这是一个刚刚开始的美好，一个尚未结束的故事……
风儿轻轻吹～
2017.04.04
