早上，孩子非得坐在我腿上吃早餐，因为是偶尔才会有的行为，我自己也想多抱抱他，于是他如愿以偿。
吃着吃着饭，他脚就翘到餐桌上去了。
＂小朋友，请把脚丫丫放下去。＂他充耳不闻。
＂小朋友，你的脚丫丫挺漂亮的，不过有点脏，放桌子上大家就都看见了喔。＂他得意的笑笑，还故意晃晃。
＂小朋友，你想大家吃饭的时候都闻你的臭脚丫味？＂他刻意加大声音回答：＂恩。＂
＂这可不是好的行为，对别人很不礼貌喔！＂我语气严厉起来，可他依旧我行我素！我把他的脚拿下去后他立刻又翘了上去，拿下又再次翘上……
我顿时有点火了，为他的不配合及好说歹说不听烦躁，但因为想到孩子所谓的＂不良行为＂背后都有着他们的潜在需求：安全感及归属感，于是我的心情平静了。
唠叨无用，那什么方法既有效又能及时制止孩子的＂不良行为＂呢？我想到了＂只做不说＂和＂说到做到＂。
于是，我把他抱着面对面坐在我腿上，确保他的眼睛看着我，我语气缓和地对他说：＂妈妈喜欢抱着你坐妈妈腿上吃饭的感觉，但不是很喜欢你把脚翘到桌子上的行为，因为妈妈感到不那么被尊重，妈妈希望你想坐妈妈腿上吃饭时，能把腿好好放在桌子下。如果你把脚翘到桌子上，我会把你放回边上的椅子上，明白吗？＂
他点点头说：＂明白了。＂
＂好的，谢谢你的配合。＂
于是我开始抱着他正常吃饭，不一会，他脚又翘到桌子上去了，这次我什么也没说，把他从膝盖上抱下来放在边上的椅子上继续吃。
他开始哀求我：＂妈妈，我要坐你腿上。＂
我又重新把他抱回腿上，不一会，他又故态复萌，我仍旧一句话不说，把他抱到边上的椅子上。
他带着哭腔说：＂妈妈，我要坐你腿上。＂
我又重新把他抱回腿上，这一次，一直到吃饭结束，他都没有再把脚翘上去。
通常，我们在遇到孩子的＂不良行为＂时，我们一般先是轻声细语的哄劝，不听之后便开始唠叨，唠叨无用后就开始呦喝，再接着是恐吓，然后再直接动手，大部分妈妈都会走这条路线，不排除个别脾气急的家长直接从呦喝或动手开始，但我们费那么些口舌有作用吗？大部分孩子依旧会我行我素，但也不排除一些孩子“迫于淫威”妥协，但一旦下次没有压力时仍旧可能重犯……建议下次大家再碰到类似的、需立刻制止的＂不良行为＂时可以试试＂只做不说＂及＂说到做到＂。
这两个方法的应用要点是：
1，在和孩子制定规则时，秉持平和且坚定的态度，而且得确保孩子们已经接收到你的规则。要确保孩子们接收，一方面要尽可能与孩子平视，形成眼神接触，另一方面也要问他们是否听明白规则；
2、如果孩子们表示明白后，我们无须在他们再犯时再一次提醒规则，否则又会陷入到唠叨的怪圈中，这时候＂只做不说＂就好。
3、对于我们制定的规则，我们自己首先要＂说到做到＂，否则孩子也会视规则如儿戏。
4、最后，很重要的一点，这个规则一定是要尊重孩子的，而不是我们单方面的压迫。
在＂只做不说＂和＂说到做到＂双管齐下时，有的孩子一次就可以停止＂不良行为＂，有的则会两次后才消停，依我的经验，孩子一般不会超过三次，因此在使用这两个方法时需要我们有些耐心，只要想着孩子以后可能不会再犯同样的＂错误＂或稍加提醒就不会再犯，那这一点点耐心是非常值得的。
所以，像我一样爱唠叨的家长都＂只做不说＂、＂说到做到＂起来吧！
