下课了，本来是可以到办公室喝口茶，休息一下。可是，突然一下子讲台前面，不约而同地冲过来四个小家伙，于是，索性就放下教案，听他们的故事，（打小报告）宋俊最激动，先听他说。
原来，他们都是替苏子龙同学辩护的。因为早上发生了"伸腿绊王诚跟头"的事件。我说过苏子龙放学不可以回家，要留在教室里静坐反思。
他们激动得有点语无伦次，听他们结结巴巴的说着……也大概是心里的正义感涌动着吧！
他们的意思，我其实很快就明白了，但是，我忍住不笑，坚持听他们说，让他们尽情演绎着正义。
大概是这样的------不能全怪苏子龙。因为一开始是王诚玩"旋风腿"，结果没有绊倒苏子龙，反而把自己绊倒在地上。当时我因为要上语文课，就果断给苏子龙放学留下来反思的"判决书"。
我微笑着说:"好的，我知道了。谢谢你们替苏子龙辩护！"于是，我搬起教案准备离开。
这时，宋俊来"神补刀":"那么，黄老师，苏子龙放学还要留下吗？"
我没控制住笑出了声，原来他们真正目的是解救苏子龙的。"他肯定不用留下来了！"于是，他们迅速把苏子龙拖上讲台。 苏子龙同学，从忐忑中，还没有转过神，有点儿腼腆。（中间一位苏子龙）
一个个，激动得要摆姿势拍照片。
我说，王诚也上来吧！这回轮到王诚忐忑了，他"偷鸡不成，蚀把米"。把自己给摔了，还"恶人先告状"，现在，吓坏了。但是，富有正义感的三年级男生，是不记仇的。他们不想丢下一个朋友，故意逗他开心……
但是，该有的教育，还是不能少的。我先让四个正义的小男生上位（下课休息）。旁边少了四个同学，这下，王诚更加忐忑了……其实，不要太多的语言，我的一个眼神，他便明白自己错了，王诚的眼睛里流动的眼泪可以证明。
于是，我变批评，改成让他们握手言和。
王诚，还主动伸出双手拥抱苏子龙。
放学了，排队了，一定要秀一下，要我拍一下彼此和好的照片。
这是淘气的三年级，也是富有正义感的三年级。我感觉他们大了，不再是懵懵懂懂的一年级的小朋友。他们开始用自己的脑子思考问题，开始用自己的眼睛观察善恶，开始用自己的正义感为同学辩护。
