情境一：孩子碰到了头，眼泪在眼睛里打转。
你也许会说：“碰到了吗？没事，没那么娇贵。”
孩子沉默不语，憋回眼泪，默默不高兴的打开平板电脑看电视。
学了心理学你会说：“碰到头了，好痛是不是？”
“来，妈妈给你吹一吹，亲一亲。”
边抚摸孩子的头，边轻吻被撞到的地方：“好点了吗？”
孩子瞬间笑了，去做自己喜欢的事情。
情境二：孩子被外公批评，伤心得哭了。
你也许会说：“哭什么哭！外公说的话都记下了吧？外公可是为你好！”
如果孩子继续哭，你也许还会变脸，骂孩子没出息，或者把他拉外面去哭，或者自己走开不理孩子，或者抛下孩子一个人在原地，直到他边哭边追你，或者直到他因为害怕被你抛弃而憋回眼泪。
学了心理学你会蹲下身子说：“宝贝，外公这样说你，你真的好伤心哦。”
“你不想外公这样说你是吗？”
孩子听完你的话，会趴在你的肩膀上，尽情的把所有的委屈都哭出来。
等孩子情绪宣泄完了，你询问孩子：“关于刚才这件事情，你觉得外公怎么说你会更愿意听呢？”
孩子想了一会回答道：“我想要外公不要打断我和妈妈说话，等我们说完了他再说，然后说一遍就可以了，不要总说。”
“好的，那我们一会去跟外公商量一下，看他同意这样做吗，好不好？”
“好的。”孩子继续开心的和你玩起来。
情境三：孩子下公交车没睡醒，哭闹。
你也许会很不耐烦地说：“都这么大了，哭什么哭！小班的孩子都不会像你这样哭！有话好好说！”
孩子哭得更凶了，你也变得更加烦躁：“给我把嘴闭住！你敢再哭一声试试！”
孩子被吓得瑟瑟发抖，停下了哭声，或者继续抽泣着，你忍无可忍，指着他的鼻子说：“你给我马上闭嘴！不然我就把给你新买的玩具（衣服）扔了。”
孩子瞅了瞅他新买的玩具，你把玩具递给他：“给，别哭了，这样才乖嘛。”
孩子抱着玩具心不在焉的玩着。
学了心理学你会抱起孩子：“看来宝宝真的没有睡醒呀，好瞌睡啊，可是天气这么热，你这么大了，妈妈抱不了太远，怎么办呢？”
孩子继续哭闹：“我要睡觉……”
“你真的好想睡觉啊，妈妈也好想让你睡，那怎么办才好呢？”你会回应。
“你别说了，我要睡觉……”孩子继续说。
“好想让你睡个好觉呀，可我实在抱不动了，怎么办呢？”你会接着回答。
“妈妈，你背着我可以吗？”孩子问。
“那我们试试吧。”你会回答她。
边背着孩子边和她说话，让她慢慢清醒过来，背了几分钟，你会问孩子：“我实在背不动了，宝贝，你可以自己下来走走吗？”
“好的，妈妈。”孩子高兴的回应。
“我手里的东西好重哦，可以帮我提一点吗？”你可以问孩子。
“好的，我来帮你提。”孩子兴高采烈地接过你手里所有的东西，“妈妈，这下你舒服了吧？”
“嗯，太舒服了，谢谢宝贝。”
你和孩子有说有笑的回家去。
有人会说，父母是孩子的第一任老师也是最重要的老师。孩子不开心你任由她哭，就是惯着她，在学校，在社会可没有人喜欢一个爱哭的人，你这样任由她哭闹是在害她，要让她学会用语言平静的表达自己的情绪和需要。
对于以上的质疑，我想说：
首先，你不是学校，也不是社会，你和孩子是一家人，你是孩子最信任和亲近的父母，如果你都不能无条件接纳孩子的情绪，爱孩子，让孩子以后怎么爱自己？
其次，父母是孩子的第一任老师和最重要的老师不假，可父母首先要教会孩子的是爱和自我接纳，而不是自我压抑和否定。
然后，在情绪激动的时候，用语言平静的表达自己得情绪和需要，很多父母都做不到，又为什么非要强求孩子必须做到呢？
最后，在孩子处在问题区的时候，没有什么比积极倾听更重要和有效的了。
所以，学了心理学怎么让你的孩子宠而不坏，其实就两点：宠（关照）孩子的情绪和需要，也对自己的情绪和需要负责。
