事上的事总有不尽如人意。我们在心里与自己较劲。自己心里难受，与你相处的人也会感到不舒服。
今天中午上课，本来自己经过三轮精心准备的课。到了13班总能行云流水的讲完。而且，整个过程让人心情舒畅。并不是每个学生都能按你的期望去学习。但是，有学生总能和你很好的互动。
这个班的英语课与其他老师的反馈是截然相反。数学老师问我:“陈老师，你在13班上课感觉咋样啊？”我笑着说“四个字，神清气爽。”他直接惊呆了。为啥在数学课上很沉闷呢？我说，估计数学有些深奥吧。你讲的简单点就好了。
很热闹的课堂未必是成功的课堂。我们14班以前的课堂总是让人感觉很热闹。孩子们很开心，我也觉得很好。但是，到了九年级英语课堂未必就是热闹就能深度思考。一起回答问题所有学生都会。个别回答总是问题不断。我和学生也坦诚的交流过这个问题。但是，一时之间很难从热闹到安静。还有，个别学生上课的坐姿和状态让人心情很不舒服。你不管他吧，你似乎是“睁眼瞎”。这与老师的责任心不符。你管他吧，他生你的气。也耽误课堂进度。
一位数学老师的话点醒了我。不要一味的盯着差生的缺点。看到优点要及时的表扬。有的时候，心里要能容下孩子犯错。同时，眼里也要容得下“沙子”。不是你要沉默，也不是你不负责。而是要用正确的方式鼓励学生。放过不值得一提的人和事。其实，就是放过自己。
你对待事情完美的标准，并不是适合所有学生。我突然间悟到了，不要用学生的错误惩罚自己。因为，他们是未成年人。你教不会的学生，时间和现实会教会他们。你也只是一个普通的老师而已。他们叫你一声“老师”。你就本本分分做好教师份内的事。不要再反反复复折磨自己。
王阳明传习录中说的，致良知，心即理和知行合一就是需要我们慢慢的悟道。凭良心办事，心中的善念就是你做事的准则。知道是前提，做到才是根本。
