看着孩子玩儿手机的焦虑。如同看着孩子光着脚走在冰凉的地板上一样。忍不住想去干涉点什么，做点什么。

照我以前的脾气，我会马上把手孩子手中的手机夺下来，然后恶狠狠的对他说：“不能玩啦，眼睛看坏了，该上床睡觉啦！”孩子也会还以颜色，挥舞着小拳头，愤怒地说：“坏爸爸”。我也真不想再回他一句，爸爸是为你好，那就太落俗套了。但这真的像吃面条儿一样顺当的一句套话。

而昨天晚上我试着，由着孩子的性子，让他一直玩手机。看看会发生什么？看看天会不会塌下来。

孩子在玩儿了半个小时之后主动把手机还给了我，这时候家里的灯已经全熄灭啦，老婆也睡着了，只有孩子在黑夜中自己开着手机在玩。这半小时中间我经历了复杂的心理过程。

一开始，我觉得这个手机的游戏设计的，如同毒品鸦片一样让孩子如此的痴迷，这让我特别痛恨这个手机游戏的设计者，甚至整个游戏产业，甚至让我绝望地认为，强烈吸引人的东西都是坏的。我感觉孩子像一个吸食鸦片的烟鬼，生命力一点一点的消耗掉。

后来我渐渐反过来想，喜欢一样东西难道就不对吗?家长不是应该鼓励孩子，尊重自己的感觉，选择自己喜欢的东西吗？这个想法支撑着，让孩子继续玩下去。

我在想孩子什么时候会停下来呢，是手机的电池耗尽了，还是孩子的体能耗尽了，还是到把这个游戏完全玩厌，想换另外一个更刺激的游戏，我在想我的孩子会成为一个游戏痴迷者吗？我在想那句，子不教父之过。

成年人都苦于没有做自己喜欢的事情，苦于让父母代替做我们自己应该做的重要决定。当自己的父母干涉自己要做喜欢做的事情的时候，不和我现在干涉我的孩子玩手机，做同一样事情吗？

可能是因为在小时候没有得到足够的这方面训练？就是说，当你喜欢一样东西的时候，家长是支持、鼓励和非严禁的状态。

缺少这样的体验，长大后，当我们追求一样自己喜欢的事物时，这样事物往往是被禁止的、被排斥的、小众的，因为这样，才符合童年形成的命运脚本。

再想一层，能否设计出一种让孩子学习的东西，也能像游戏一样，能够让孩子，在玩儿当中学习，玩儿的欲罢不能，学的欲罢不能。于是我体验游戏当中让人不能停手的奥妙。

游戏当中，首先有一个音乐，背景音乐是非常强劲有力，富有活力的音乐，而且循环性很强。再就是游戏具有一种，不玩儿它也会向前推动的这样一种情节。三是，在游戏当中有一种惊喜，经常有一些小的惊喜小的奖励，第四，在游戏结束的时候，就是在你准备暂停游戏的时候，他会有一个更大的奖励，让你能够继续玩下去，而放弃停止。第五，在游戏中能够体验到角色的成长，满足孩子的那种渴望成长的天性。第六，游戏难度循序渐进，让你能稍一努力就可完成任务，有成就感。

想一层，如果让孩子无止尽的，追随自己的感觉，随时随地做自己喜欢做的事这样的孩子会成为什么样的人呢？早上新闻里，有一个货车司机，他想在过年的时候在自己，货车的周围放一串鞭炮，于是，买了一千响的鞭炮，带上高铁火车上，结果被警察发现，人被拘留了。这个货车司机显然尊重了自己的感觉和喜好，但是他的感觉和喜好，却是违反社会法律的。

似乎出现了一个矛盾，那就是当你追寻自己的喜好的时候，往往会遇见一些个障碍和禁止。而你不能尊重自己的喜好的时候，又感觉受到束缚和痛苦。

要给孩子，体验一种什么样的感受呢？

你是可以追求自己喜欢的东西，但是外在条件不一定随时能够满足，你可以创造条件去满足，当外在条件不允许你满足的时候，你可以忍耐。所以说完全禁止的态度是不对的，完全放纵的态度也是不对的。极端的态度，都是不妥的。这就涉及到一个度的把握。就是火候。

这要求我做到换位思考，体会孩子的心情，让他能够体会到：我是被允许追求快乐、喜欢的东西，比如说玩手机游戏。同时能够体会到，喜好和欲望，是在一定条件下满足的，如果这些条件没有具备，那么我需要忍耐。当我能够有条件去满足自己欲望的时候，我是适度的去满足，并且照顾到周围人和外界的感受。

其实上面这样想，还是没有跳出自由、界限这个樊篱。

如果再向上一层呢，没有自由也没有界限，我要做一件事情，我不是要做，而是这事就应该发生，自然而然的发生，我只是去顺应他的发生。春天树会发芽，夏天树叶会茂盛。而不是春天树叶喜欢发芽，夏天树叶喜欢茂盛。一切发生，只是自然的一个节律，一个周期。我只是去顺应这个周期，这个节律就好啦！