作为教师,我觉得切实修炼好自己,才是对教育最大的贡献,也是对自己最好的润泽。
今天看到群里分享的一张PPT,更是深以为然。
PPT的内容是这样的:
理解儿童的条件:容忍力:拉低教师心理空间的下限1、“容忍得下”儿童所有表现与反应;2 、“忍受得了”儿童所有表现与反应。预见力(定力):顶开教师心理空间的上限1、从长远的“儿童的将来”的角度看儿童的现在;2、在“人的一生”的意义上看儿童的现在。
这两点要做到是对教师整个人的素质提出非常高的要求。
想想当今我们作为教师已经放弃了多少自己作为教师该有的成长。很多老师不看书,不学习,所谓的学习并不是指学历上的提升,人生本是修道场,只要有一颗学习的心,身边的人或事都可以成为为我们所用。
这样一想,我们缺少的是对学术、对教师身份、对生命的敬畏。
如果我们拥有足够的对生命的敬畏,那么我们在面对我们的学生这样鲜活的生命的时候,我们将会知道,而且做到一言一行合乎规范,充满生命力量的引领。
如果我们对于教师身份有足够的敬畏,我们必定会严格履行“学高为师,身正为范”,我们必将在各方面努力提升自己。
如果我们对学术有足够的敬畏,我们一定会认真对待我们的每一节课,我们必定会很用心的备课,因为我们的课堂承载着孩子们的现在,同时也承载着他们的未来,我们会拥有一片海,作为孩子们各个阶段的老师做好接力,让孩子的整个知识系统化吸收。
敬畏之心的缺失,让当下很多老师心生傲慢,觉得自己很好了,不需要学习了;敬畏之心的确实,让我们很多老师心生怨懑,因为总觉得现在社会对教师的要求太高,其实要求一直是这样的,只是教师也跟着社会的主流价值观逐渐迷失了方向。
敬畏之心对教师成长的重要性
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