昨天是陈羽馨同学的生日，在班里她收获了同学们和老师的祝福，当孩子亲手把蛋糕送给李校长和张校长的时候，孩子开心的笑了，当孩子接过李校长和张校长送给她的礼物时，孩子满意地笑了。再次谢谢李校长和张校长送给孩子的祝福和礼物。而我就是一个摄影师，一个随从，目睹并记录着孩子成长过程中最快乐的时刻。
孩子，祝你生日快乐！
昨天让我印象最深的就是孩子端着蛋糕去李校长办公室的时候，李校长面带微笑双手接过蛋糕，并询问孩子的名字，给孩子耐心的讲解名字中“陈”字的组成。通过学过的“东”字让学生知道加上旁边的左耳旁，这个字是“耳东陈”……
简单的一个送蛋糕让孩子在生活中学会了一个字，并且理解这个字的组成。真的是生活中处处都是语文课本。除了这层感悟以外，在李校长讲解的过程中更深刻的感受到中国的汉字真的是很神奇。
中国汉字的发展，前后经过了6000多年的变化，从仓颉创造了文字到约公元前14世纪的殷商后期形成的人们刻在龟甲或兽骨上的甲骨文，从商代后期人们把文字刻在青铜器上形成的金文到西周后期演变成了大篆，再从秦朝时期李斯把大篆改成小篆，到了汉代相继出现的隶书、草书、楷书、行书。最后到了宋代随着雕版印刷的广泛使用，又出现了宋体印刷字，以及现在电脑上设计的各种艺术字。
汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体，具有神奇的力量。 首先，它蕴藏着丰富的审美和诗意。如“春雨，杏花，江南”，六个字描画出的图画，给人无尽的遐想，让人们看到了江南的美丽景色。 其次，它有着深厚的文化意蕴和魅力。通过汉字，人们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵 。然后，它隐藏着精妙机智之巧 。如：前几天学习的“明”字是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。以“太阳和月亮”的光辉表达了“明”字的含义。 最后，它有着独特的形体结构。“男”字表示男子用力在田间耕作，“泪”字从眼睛（目）里流出来的水，“二人从，三人众”等。
人们通过汉字了解文化，了解历史。最近我们学习的重点就是让孩子们识字，我也会通过这些甲骨文、金文、篆书让孩子们先了解古人造字的意义，然后再学习书写。相信这样的教学方法更能激发孩子们学习汉子的兴趣。
看似平凡的汉字,为什么说他最神奇呢？不同的位置就可以表达出不同的含义。比如：用“一、切、学、生、为、了”这些字写不同的话。可以写出：
一切为了学生。
为了一切学生。
为了学生一切。
甚至还有人会写成：
一切学为了生。
为了切一学生。
（后面这两句有些搞笑）
这就是汉子的神奇之处。
在人类的历史上，比汉字更早的文字有两河流域苏美尔人创造的楔形文字和古埃及文字，但是它们早已灭绝了，所以目前汉字是最古老的文字，也是最优美的文字。汉字是一个奇迹！它不仅使我们的沟通，交流更加快捷还保护了文化的传承，需要我们深刻领悟。
