“江湖传闻，有个津津乐道”
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让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草，而千万不要期望小草长成乔木。
每个孩子都有自己的个性特点，家长千万不要用“人家孩子怎么样”来衡量自己的孩子。
比如有的孩子天生就比较内向，有的孩子外向，这些都是孩子的天性，是与生俱来的。而有的家长不顾孩子的个性特点，经常拿自己的孩子同别人的孩子进行比较，这样的比较是盲目的。
家长的眼睛总盯在别人孩子的身上，别人的孩子进步了就着急了；
别人的孩子落后了自己就松了一口气；
别人的孩子学钢琴，也让自己的孩子学钢琴；
别人的孩子练书法，也让自己的孩子练书法，丝毫不顾及孩子是否有这方面的兴趣和潜力。
不去观察了解孩子的特点，而是一味地攀比，造成精力、时间的浪费，得到的却是事倍功半的效果。
其实，孩子与孩子之间的差异是很大的。比如说学习的生物钟，有些孩子在晚上学习效率比较高，而有些则更适合在早晨学习。再比如孩子的记忆特点，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，我们不能因为听觉记忆不好或者视觉记忆不好就否定孩子。
我们应该知道，每一个孩子都是独一无二的，不可能千篇一律地成为“龙”，家长应该摆正自己的天平，充分了解孩子的个性特点，为孩子创造一个良好的家庭环境，让孩子编织自己的梦，而不是父母的梦。
我们要对孩子因材施教，引导孩子因材而学。要充分尊重孩子的个性，引导孩子进行个性化的学习。
每个孩子都有每个孩子的爱好和特点，每个孩子都有不同于别人的长处，在学习上也表现出不同的个性。
基于种种不同，每个孩子的学习方式也不会一样。家长要发现孩子的特质，并且有针对性地加以指导。
我的女儿，从小就喜欢阅读课外书，我经常带她到书店看书、购书，给她订报订杂志，不厌其烦地
回答她的各种问题，检查她的读书笔记，培养她阅读的兴趣，拓宽她的知识面。同其他孩子一样，
我女儿也喜欢看动画片。我常陪她一起看，看完后和她说说动画片的内容和其中阐明的道理，有时
要她以动画片为内容写读书笔记。这样，女儿阅读和写作能力都有了很大的提高，并通过语文的进
步促进了数学的提高。
另一方面，我经常锻炼她的交际能力，鼓励她主动约其他小朋友玩耍。我还经常带她到亲戚朋友家
中玩，告诉她如何向别人问好、告别，告诉她应该遵循什么规矩。
学校、老师不可能因为孩子“吃不饱”就特殊对待她，给她制定和别的孩子不一样的学习进度，或者
为她另开炉灶，单独施以教育。
所以，这个时候就要靠我们做父母的来操作了。
女儿是个普通孩子，她和绝大多数孩子一样过着普通人的生活。唯一不同的是，她除了接受传统的
学校教育，还接受着来自家长因材施教的“雕塑”。这使她的潜能得到了最大限度的开发，个性也得
到了很好的保护和优化。
所以，根据孩子的特点，对其进行因材施教，相信你的孩子一样可以与众不同。
每个孩子在不同阶段有着不同的心态，尤其青春期的孩子更让我们做父母的担心。
青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好维护他们的隐私权，给他们自由的空间。如果你不信任
他们，慢慢地会让他们自己开始不信任自己，没有了自信，甚至还会引起他们极大的反感，激化他
们的逆反心理。
／End.
文章摘自——范津导师家庭教育系列书籍之《家庭教育孩子的幸福》
作者简介
有北美移民经历，专注心理学研究十年以上，心理治疗技术涉及家族系统排列、NLP、完形、萨提
亚、催眠、精神分析等，结合东方儒释道，形成了自己的理论体系。
范津导师作为一名卓越的训练师，怀有对社会强烈的责任感和对家庭教育事业的热爱，在全国主持
过数百场父母成长系列训练及青少年心态素质系列训练。帮助过千万家庭的成长幸福。
范津导师，多年致力于为中国人的幸福做贡献，让青少年的生命更有意义。
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