在韦志中心理网络学校里，有许多专为家长和教育工作者开的儿童心理教育课程。比如《向西游记取育儿经》、《不良家庭教育背景架下儿童心理障碍案例分析》等。这些课程最大的特点是通俗易懂，学了就能用。课程的学习往往带给人一种茅塞顿开，豁然开朗的感觉。
在现实生活中，一些家长会想当然的认为：孩子是自己生养的，生了就自然就具备了教育孩子能力。事实上教育孩子真没那么想当然，也绝不是能凭着一腔热情，凭着上辈传承的经验就能做好的。
家庭教育是一门不折不扣的学问，做好它需要家长不断地学习、接受培训。那种跟着情绪走，随心所欲式的家庭教育，不但贻误孩子成长，而且还可能造成家庭悲剧。
随着对课程学习的深入，我越来越深深地感到，好家长是学习的结果。父母只有不断学习，孩子才能健康成长。
一、为孩子提供高层次的陪伴陪伴孩子有不同层次，是韦志中校长提出的重要家庭教育观点。他认为：不同层级陪伴对孩子影响不同。最低层的陪伴，是人在心不在。孩子在写作业，父母在玩手机。显然这是不利于孩子成长的，没有积极意义的陪伴。进一个层次的陪伴，是父母与孩子同在一个心理空间。亲子之间心意相通。父母理解孩子的烦恼和快乐，在孩子需要时能及时相助。能达到这一层级陪伴的，是较为优秀的家长。高级层次的陪伴是亲子之间的相互信任。家长对孩子有无条件的爱，孩子对父母有无限的信任。这是一种高质量的，入脑入心式的陪伴。这是更有利于孩子成长的陪伴，也是家长们不断努力的方向。
二、青春期是个风雨交加、泥泞难行的一段路，此时的父母应学会摆正自己的位置，助力孩子的成长。青春期是人生的又一个关键期，也是继婴儿期的第二个发育高峰。由于生理和心理的迅速变化，使孩子产生困扰、自卑、不安和焦虑。要知道这是一个矛盾频发，兼具叛逆、渴望独立的复杂时期。此时的孩子最需要得到父母的理解，尊重和恰当的指点。然而在现实生活中，许多父母只顾急切地逼迫孩子“优秀”，而忽略了本阶段的发展特点和需求。于是引发了很多家庭的亲子冲突和势不两立，无谓的争斗加剧了孩子成长的艰难，甚至导致悲剧发生。 孩子长大了，渴望独立是成长的必然。如果父母依然用控制的方法，势必会遭到孩子激烈的对抗。此时的父母应该懂得让渡权利给孩子，学会摆正自己的位置。一些事情就由孩子自己做决定，放手让他们去尝试、去成功。父母就选择默默地站在孩子的身后，给他们鼓励、支持和恰当的帮助就好。
三、搞好亲子关系永远是家长要做好的第一件大事。好的亲子关系就是好的教育。父母只有和孩子关系融洽，才能实现真正的母贤子孝，达到双赢。很多父母常常抱怨自己的孩子：回家就烦，不愿意说话，不知好歹。每天像吃了火药一样不可理喻。这些看似是孩子的不好，其实都是亲子关系出现了问题。所以对于家庭教育来说，孩子的能力、成绩、智商、情商都不重要的。最重要的是父母与孩子之间有没有建立连接的“通道”。有了这个“通道”，父母才可以继续爱、继续帮、继续滋养孩子。否则连跟孩子沟通的机会都没有，那怎么实现对孩子的教育？
要知道孩子这一路走来，会经历很多磕磕绊绊，他们肯定需要父母的帮扶。但是如果父母不具备教育知识，没有教育能力，你的“教育”很可能成为伤害孩子的利器。没有天生就成功的父母，也不存在不需要学习的父母。如果你真想为孩子好，那就开始学习吧。
