提到叛逆期，很多人首先想到的是青春期。其实人的一生中有三个叛逆期：两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。今天我们就来谈一谈幼儿的“宝宝叛逆期”。

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“宝宝叛逆期”的典型表现

1、喜欢说不。妈妈耐心的问：“宝贝，要不要吃饭?”“不！”“我们去上课吧！”“不！”

2、脾气暴躁。在外面玩，会推搡别的小朋友。会跟父母发脾气，大一点的甚至会说一些妈妈坏、不喜欢妈妈的话。

3、不愿意分享。经常教的小朋友可能要好点，但肯定还是很舍不得的表情，有的小朋友想让他把心爱的东西如糖果、玩具分享给小朋友，肯定不愿意，甚至会嚎啕大哭。

4、会争东西。看到其他小朋友好玩的玩具会凑过去，不走。总觉得别人手上的最好玩，最好看。一旦争夺起来还会死死抱住不放，甚至抓其他的小朋友。在家如果有哥哥姐姐弟弟妹妹的话会争东西，争着开门，争着做事情。

5、反着来。父母说：“那里有水，不要踩，会把鞋子弄脏的。”还没说完，孩子就跑过去了。

6、“破坏性强”。在家会把玩具扔到满屋都是，会乱涂乱画，喜欢撕书撕纸……

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“宝宝叛逆期”的原因

1、说“不”，是他新学会的一种能力。说明孩子长大了，而且有自己的想法了，不是之前那个父母说什么就乖乖顺从的宝宝了。说明幼儿的心理变得健全，孩子出现频繁说“不”的行为时，父母也要反思，是不是经常以命令的口气对幼儿说话？是不是经常拒绝幼儿的一些要求？或者经常在幼儿面前对他人粗暴的说话?这些是造成幼儿叛逆的因素。

2、脾气暴躁，是因为在这一时期的幼儿不懂得辨别和处理情绪。随着孩子年龄的增长，他的自我意识也在不断增长。大千世界，许许多多的事物吸引着他，他好奇、新鲜、好动……与此同时，他的情绪也会变化多端，会开心、伤心、焦虑、急躁、满足……

通常在家庭中，总会有那么一个两个甚至多个成员对孩子过于溺爱和娇惯，他们会尽力顺着孩子的心意。也会给孩子的一些小的、不好的行为找借口。爱是包容的，他们只会觉得孩子的行为非常可爱。

2岁多的孩子情绪有了进一步的发展，他的要求也多了，由于语言表达能力不够，所以会莫名其妙的脾气暴躁。如：鞋子衣服没有穿舒服；任何事情都要问原因；没有耐心；无缘无故责骂人……

3、不愿分享。在“宝宝叛逆期”这一年龄阶段发生率最高。因为这一时期的幼儿还不具备成人世界的道德观念，还不会用社会规范所要求的来约束自己的行为。

这个时期他们遵循的就是“我快乐”的行事原则。我喜欢的食物我要留着自己吃，要分享可以，不能分太多。我心爱的玩具分享给其他小朋友他会不会不还了？会不会弄坏了?所以遇到这种情况父母要征求幼儿的意见，免除他的顾虑，如果还是不愿意就要尊重孩子。

4、争东西则是满足自己的占有欲、征服感和成就感。能使自己感到快乐和满足。遇到争东西的情况的时候，父母不要一味的说服幼儿去谦让，应给予循循善诱的解释，让幼儿明白东西有自己、别人的区别，不可以随意的去争夺占有，如果实在太喜欢，可以以征询的态度去寻得他人的同意。

5、反着来在这一时期也是十分常见的行为。可能大家有听过这样的一种方法:宝宝爱反着做，那大人就反着说。我觉得这个方法有时是很奏效的。记得有一次上课，我提醒一个小朋友把小球送回家，说了几次，他并没有理会我。最后，我看着他说：“小球不用送回家吗？”他很肯定的点头，拿着小球冲球筐走去，还说着送回家。

不要总对宝宝说能干什么，不能干什么，尽量和宝宝说：宝宝我们干这个行吗？以商量和询问的语气会更好。让宝贝以恰当的方式参与父母的活动，他会觉得自己很重要。

6、“破坏性强”从某种意义上说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的。全文我把这几个字都打了引号，因为我觉得所谓的“破坏性强”从某种意义也是成人对幼儿的这种行为赋予的名词，也是不好的标签。

破坏的前提是他对这个环境很熟悉，在这个环境里他很放松、心智活跃、心理上有安全感。许多破坏的行为往往是他们在探索这个环境中一些奇妙的事情。有些人肯定会反问那扔东西这明显就是破坏啊？其实这也是幼儿的一种对环境的试探，他享受东西撒落在地的声音，以及撒落后赋予环境新的变化。

当然作为有认知辨别能力的家长要正确区分“好的破坏”和“不良破坏”。如果幼儿的破坏伤害了其他幼儿，或对环境造成了不良的影响，这时候家长就需要发挥您们的作用了。

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面对叛逆期幼儿，家长该怎么做？

其实在上面的原因中也做了一些相应的阐述，总的来说，以欣赏的态度对待幼儿。会得到你意想不到的结果。

1、家长和老师都是幼儿学习的榜样。家人和老师跟幼儿的接触也是最多的，而这一时期也是幼儿行为素养以及人生价值塑造的关键期。所以树立正确的价值观是很重要的。

2、不要因为一些社会所赋予的标签而磨灭孩子对世界的好奇心，孩子的探索能力和创新能力。

3、控制好自己的情绪，不要对幼儿的行为有过激的反应，平和的态度更有助于陪伴幼儿度过叛逆期。

Rita老师寄语

我一直把幼儿当做我的老师，他们的很多想法也让我对事物有了不一样的理解。记得有一次CASA课，我带孩子们用超轻粘土在纸盘上做树，一般做创意手工我不会示范的，让孩子们去自由发挥，所以往往孩子们都会有创意和惊喜。我做了一棵漂亮的苹果树，上面结满了红彤彤的小苹果，而孩子们做出来的树则姿态万千。有一个很喜欢车的小朋友，把做出来的树排成矩形，他说这个树是他给自己小车做的停车场；有一个小女生，做了一棵树，下面还有很多彩色的小人。我就问她小人是谁呀，她说是爸爸妈妈妹妹……这个过程让我觉得很快乐，孩子们的童真童趣深深感染了我。孩子在这个过程中他是自由的，他一定也是快乐的。