001 获取阶段
这个阶段代表信息从采集到进入脑子的过程， 此时处理各种形式的信息以及减少干扰的能力至关重要。在获取阶段丢失的信息在后面的环节将无法补偿。
002 简化
阅读时要尽可能找出真正需要的信息。很多作者和老师喜欢讲些无关紧要的话，这些东西对形成模型和结构毫无帮助。
003 容量
明白了信息的简化后，就应该获取尽可能多的信息。只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解就越深。
004 速度
速度与容量和简化相反，读得越快，漏掉的信息就越多，信息获取也越差。
005 理解阶段
在理解阶段，你只是理解了信息的表面意思。尽管有局限，但这个阶段非常关键。除非先获取信息和理解它的字面意思，否则就没有机会深入下去。
006 拓展阶段
要应用模型来简化和扩展你的结构，同时也要拓展对信息的理解，包括信息的由来，以及与其他信息是怎么联系在一起的。
007 深度拓展
要在信息内部创造联系。思考：知识从何而来？结论来自何处？一个发现是如何做出的？事物为什么以这种方式存在？需要很多探索。
008 横向拓展
要在知识周围建立联系，通常意味着需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系。
009 纵向拓展
这是最有创造性的学习方式，也就是前面特别强调的比喻法，是整体性学习的核心。
010 理解阶段小结
画图表会帮助你进行纵向、横向和深度拓展。比喻法对于纵向拓展效果极佳。不过整体性学习并不需要追求标新立异，只要保持好奇心以及不断地追问，就会拓展知识。
