最近一段时间，粗略将《新学校十讲》通读了几讲，细细品味，总觉得意犹未尽。周末卧在家里，重新掀开这本书，继续学习！今天阅读的内容是本书的第一讲——从优质学校走向新学校。
摘录内容：
1．培养学生喜欢、敬佩的老师、把学校办成幸福的乐园，这是最重要的事情。
2．优秀老师之所以成为优秀老师，大部分并不是我们进行师德教育的结果，甚至也不是我们天天搞培训的结果，最重要的是有一个机遇使他有了内在的动力。
3．管理的本质是寻求合作，领导者也不是让部下去服从，而是让自己和部下都服从于共同的目标。
4.新学校研究行动的关键词：
行动：世界上最远又最近的距离是从“知”到“行”的距离。一个成功的人不在于他知道了多少，最重要的是当他知道后不是坐着说，而是站起来做。
分享：萧伯纳说过，假如你有一个苹果，我有一个苹果，当我们交换之后，每人仍然只有一个苹果；但是，如果你有一个思想，我有一个思想，当我们交换之后，每个人就会有两个思想。这里没有权威，每一个人都是带着智慧、带着思想、带着问题、带着信息来参会的，每一位参与者都是我们这个活动的主体。
成长：优秀往往是卓越的大敌。因为我们已经够优秀了，所以往往不太在乎别人的经验，就不太愿意看到自己的问题；克里希那穆提说，只有你的心不被束缚时，它才能发现真相......在探索真相的过程中，你的心每天都在淘汰旧有的，它永远都是清新的，不被昨天的经验所污染。
兼容：松下电器主要是制造人才，兼而制造电器。
责任：林肯说，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负，如此，才能磨练自己。
今天的阅读内容看似只有短短15页，却让我翻来覆去看了好几遍，每看一遍都有很深的感触：
一、做孩子喜欢、敬佩的老师。学生敬爱老师，教育才有力量。我们的老师能够像莎士比亚写诗那样来做教师，那该是多美惬意的事情呀！所以要让我们的学生有幸福感，我们的教师首先就应有自己的幸福感。生活中不如意的事千万，但如何处理好这些恩怨是非就是教师的价值观问题。如果不在学生面前抱怨，不对着学生发火，不说过头的话，校内外的一言一行都散发出幸福的味道，教育就一定能获得成功。当然，教育是人与人相处的，要多许些幽默感；任何时刻，面对任何事都充满着激情，我们就能获得学生的喜爱和敬佩。
二、做课程的开发者和实践者。课程改变学校，李希贵如是说。为了增加教育的厚度、宽度、深度，李校长做了一系列的课程改革措施。走班制、选课制，针对学生的程度和特点，让学生选择程度不一的课程。在国家课程下，丰富社团课程，来达到学生多样化成长的需要。书中举例：美国斯蒂文森学校有3000多名学生，竟然有1000多个社团；北京十一学校目标是200个社团，让每个学生都有自主申报的课程。在李校长看来：无论有多少个课程，也难以囊括学生的多样个性。十一学校把音乐和美术课程整合为艺术综合课程，多好的想法呀！想一想，这学期我校的社团建设，经过近一个月紧锣密鼓地最精心地筹备工作，充分挖掘了教师、家长和社会资源，有 “悦读”类文学、“快乐”英语类、“创新”思维、“探索”类科技、“我爱发明吧”、“畅想”艺术类、“健身”体育类、“巧手”类实践等共计八大类，100多个社团，由家长和孩子共同选取他们喜欢的社团。其实和书中说的是一致的。我们组织者虽然辛苦的付出了很多，但是目的是为每一位教师和学生搭建了学习、发现、展示和表演的舞台，拓宽了教师合作研究、学生合作学习之路，不断激发学生创新精神和实践能力。
想到，就要说到，说到，就要做到！从这刻开始，行动起来！
