21世纪将是竞争激烈的世纪，竞争最根本的是人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批创造型人才。全脑教育就是全脑功能开发、全人教育教学，它致力于学生脑智力开发，促进学生全面发展，提升学生的全面素质。

一年来，在教育局领导的大力支持下，在吴教授的引导下，我校区积极参与“全脑教育六校联盟”各项活动，深入开展丰富多彩的节假日课程、返校课程、入学教育等课程，收到了良好的教学效果，具体总结如下：

一、课程课程开展情况

目前我校区以马屯小学一年级杨书娟老师的班级为实验班，开展全脑教育活动。

二、邀请专家指导

2018年9月26日，全脑教育创始人吴祖仁教授和邢台市李建雄主任，在教育局刘书记的陪同下来马屯校区指导全脑教育工作，听取了我校杨书娟老师的一节节日课程《中秋节》，吴教授和李主任对这节课进行了精彩的点评，我校的全脑教育工作得到了教育局刘书记、吴教授和李主任的一致肯定，同时教育局刘书记也对我们学校的全脑教育工作提出了许多宝贵的建议。

三、积极参与“全脑教育六校联盟”活动

我们校区自2018年4月参加了“全脑教育六校联盟启动仪式”以来，积极参与“全脑教育六校联盟”组织开展的各项课例研讨活动，老师们受益匪浅，有了很大的提升。

四、承办“全脑教育六校联盟”课例研讨活动

为有效开展全脑教育课堂教学，加强联盟校之间教师的研讨交流，更好的为课堂教学服务，2019年4月3日我校区主持开展“全脑教育六校联盟”课例研讨活动，本次研讨活动全程在线网络直播，由我校区杨淑娟老师和辛集校区谢华阳教师、黄金庄校区史东君老师分别执教公开课《端午粽》。与会教师进行了深度的研讨交流与研讨。大课间，与会的领导和老师观看了马屯小学的课间操---韵律舞蹈，孩子们精彩的舞蹈，得到了大家的一致好评！

本次活动务实高效，有效的推动了我校全脑教育的发展。

五、不足之处：校内开展的活动较少

六、新学期的规划

（一）以点带面，逐步开展

目前我们学校就一个实验班开展全脑教育活动，新学期计划以点带面，整个一年级包括两个教学点全部开展全脑教育，以一年级为基础，逐步向高年级推进全脑教育

（二）开展校内全脑教育课例研讨活动

在积极参加六校联盟活动的同时，在校内开展全脑教育课例研讨活动，以一年级实验班为抓手，以开展全脑教育校级公开课为平台，开展丰富多彩的节假日课程、返校课程、入学教育等课例研讨活动，继续利用韵律舞蹈、夏加儿美术等课程与全脑教育进行有效的融合。我校韵律舞蹈课程已被翗翗教育授予“翗翗网络教学基地”荣誉称号，我校李清友老师指导的学生夏加儿美术作品《未来科技》，已入选互加夏加儿美术“地球同构”优秀作品，已邮寄到上海总部。培养一批优秀的教师，进而带动和影响全校的老师，为以后全面开展全脑教育打下良好的基础。

（三）邀请专家指导工作

积极邀请教育局领导和专家对我校全脑教育工作进行指导，弥补不足，查漏补缺，提升我校教师全脑教育的教学水平和能力。

（三）积极参加和承办六校联盟活动

根据教育局和六校联盟的安排，我校区积极参加六校联盟各项活动，同时主动承办全脑教育课例研讨活动，大家一起交流研讨，共同提高。

七、几点思考：

（1）跨学科发展

我们关注学生课堂，关注孩子的分数，其实还有比分数更重要的东西，孩子的思维能力，独立思考的习惯，思维方式，分析事物的能力等，所以是否考虑把全脑教育渗透到各个学科，不仅仅是语文，数学、英语也可以应用全脑教育。

（2）多年级进行

目前我们开展的是一年级实验班，可以考虑二-六年级多年及开展全脑教育，特别是节日课程，让孩子们接受单独的传统文化课程教育，还有返校课程，孩子的行为习惯，不是一朝一夕能培养好的，需要持续跟进，老师辛辛苦苦的教育，有可能被电视上的一个镜头，一个视频，家长不经意的一句话给破坏掉，所以可以考虑多年级同步跟进全脑教育。

2019年6月19日