遇到问题需要我们思考的时候，我们是否真的在思考呢？或者说，我们是否在有效思考呢？我们能否分：大脑空转，还是真的在寻找解决问题的答案呢？
尤其面对孩子，我们经常会遇到下面的情景：
你对孩子说：问你话呢？这个问题怎么解答？孩子就在那里嗯、啊的，看似思考，其实完全是大脑空转。因为你问什么，他还是不知道，回答不出来，所以亲子关系在辅导作业的过程中，鸡飞狗跳！
那你可能会问：有的问题确实不会啊？就是想不出来啊？难道我没有在思考吗？其实你想想，即便非常复杂的问题，我们没有直接的解决方法，也应该有间接的，最起码应该会想到找人帮助吧。
再回到孩子写作业，还是孩子不会这道题，你问：怎么解决？想好了吗？如果孩子回答：妈妈，这道题我不会，可能是因为我上课没有听清老师讲解，也可能是这道题和老师讲过的范例有区别，我还没有弄明白。我现在去问问同学，或者去问问老师，或者咱们一起来讨论一下。
你看看，我就是这样模仿，其实就是想说，如果孩子不是傻傻的说不会，而是依旧不会可是会说出为什么，还可以给出其他方法，你还会生气吗？还会弄得鸡飞狗跳吗？
这就是真正的思考！所有解决问题的方法都不仅仅只有一种：答案！凡事必有至少三种解决方法。所以今天我分享一本书《思考的艺术》，让我们深入理解一下思考这件事吧！
《思考的艺术》作者文森特·赖安·拉吉罗（Vincent Ryan Ruggiero），是美国纽约州立大学德里分校荣休教授，国际公认的“使思考课程成为教育的重点”运动的先驱。开始教学生涯前，拉吉罗教授是一个社会工作者和工业工程师。在作为工程师的四年里，他花了大量的时间进行研究，改进了工作的方法、设备及布局，建立起标准的成本计划分析。这一经历帮助促使他形成了在创造性、批判性思考方面的独特视角。1984年，拉吉罗教授出版《思考的艺术》，这是将创造性、批判性思考，作为解决问题和争议，唯一策略的最早读本之一。拉吉罗教授共著有二十多本书，多次登上电视节目、发表过大量文章和演讲。多年来，他创新性的思考技能训练法帮助人们建立起了思考的标准。
怎么样才算是真正的思考呢？作者也给我们了一个学术定义：思考是能够帮助我们阐述或解决问题、做出决定、了解欲望的所有心理活动；思考是探寻答案，是获取意义！
思考是有目的的心理活动，而且要能够产生结果。这个过程中，都是要有意识的，不能是盲目的、自发的、随意的。所以我们要是能指挥我们的心理活动，就能达成有意义、有效地思考！
是的，作者告诉我们通过练习，我们真的是可以管理心理活动，有效思考。
1、思考的常识
第一部分我们先来看看思考应该如何进行？作者告诉我们思考分为两个阶段：产生和判断，产生是指产生出可以解决问题的各种方法，判断就是要把这些方法做判断，最后确定一种最好的方法使用。
差的思考者和好的思考者差距就在于产生，差的思考者产生的方法比好的思考者少得多，解决方法没有，当然总是陷入困境。即使大家都想出很多好的方法，差的思考者对于最优方法的准确判断能力，也要低于好的思考者。
现在我们肯定都希望成为好的思考者，我们就先来看看思考有哪些常识吧。作者总结了7点：
a、承认我们能控制自己的思维和言行，如果我们自己都不相信，那真的很难做到。
b、有审视并能修订真理的勇气，真理不是在任何时刻、对于任何人都是真理，我们需要不断去审视判断，此刻这条真理真的适合我吗？
c、学会界定什么是知道。真正知道，是能够做到，能够知行合一，不然知道仅仅是大脑层面知道而已。
d、记忆不可靠，记忆是扭曲的。很多人陷入痛苦的境地，去找心理咨询师做辅导，探究之后，经常发现来访者的记忆是错乱的，导致了他误以为爸妈不爱他，朋友不喜欢他。
e、客观认识观点和意见，不要用我们的主观来判断对错。
f、慎重考虑因果关系，很多情况下，这个因未必就导致这个果。人家做微商赚钱，那我做微商就赚钱，真不一定，他俩没有因果关系，而我们常常就这样联系起来了。
g、避免进行道德观判断。
2、思维误区
学习了思考的常识有哪些，就请我们再遇到问题的时候，一定要慎思，看看是否符合常识，也看看是否掉进误区。下面，来看看作者给我们分析的6大误区：
我是最好的、爱面子、拒绝改变、从众、刻板印象和自我欺骗。
不知道大家有没有被哪一个甚至哪几个误区击中？
不要紧，现在至少我们知道了思考可以锻炼，也知道了思考的常识和误区，这对于我们指挥自己的心理活动，并能有效思考，开启了一扇大门。
这个时候，作者告诉我们要学会区分：
人物和观点（对事不对人，对人不对事）
审美和判断（真的是正确，还是仅仅因为我们自己喜欢）
事实还是解释（事实是被客观验证过的确定的事）
语言还是现实（语言带有强烈的自我意识，现实就像照镜子）
作者认为，创造力和批判性思维是产生和判断这两个阶段，最重要的能力。所以接下来我们跟随作者来学习，如何提升创造力？如何批判性思考？
3、如何提升创造力？
作者说创造力的本质就是通过富有想象力、原创性、有效性的方法迎接挑战。作者给我们了四步，帮我们提升创造力：
第一步，主动寻找挑战。这个过程是激发大家好奇心的过程，没有好奇心，就没有求知欲，就容易从众不去思考。
第二步，恰当的表达。我们经常浮浅的、局限的去思考问题，然后表达出来的内容经常不准确，所以一定要精准恰当表达。这一步很容易被我们忽视。
第三步，调查问题。这一步就是需要我们不断通过数据、实验、调查、研究等等方法，去深挖问题。
第四步，产生新的想法。这是非常重要的一步，所以作者说的很细，我们也来看看如何产生新想法。我们可以：加强非常规反应；运用自由联想，天马行空；运用类比，找到相似之处；跨界组合，产生不一样的效果；将解决方法形象化，产生一个一个图像画面；构建正面反面论点；构建相关情境，想象一个具体的案例，在头脑演化一遍。
4、批判性思维
我们通过上面四个步骤提升了我们的创造力，在产生方法的阶段，就可以想出很多的方法。
接下来去判断最好的那一种，我们就需要学习批判性思维。为什么呢？因为没有任何一个解决方法是完美的；而且在方案被改进之前，不能贸然付诸实施。所以我们必须要运用批判性思维，不断去审视真的这个方法就是最好的吗？这里作者也给我们了三步：
第一步，制定解决方法，尤其注意细节部分，确定如何运用这个方法。
第二步，寻找确定新问题。看看这个方法还有什么问题吗？会带来什么影响呢？
第三步，进行完善，不断去修正概念，可以通过改变术语、改变解释等，让我们不断去完善方法。可以尝试改变它的大小、形状、颜色、质地等等，最后这个方法就是最好的，无可挑剔！
读完这本书，对于思考这件事情真的重新认识。我以前算是知道思考，其实没有一个正确的方法去提高思考能力。今天跟随作者，从思考的7个常识到6个思维的误区，再到如何提升创造力让我们在产生方法阶段更流畅，最后学会批判性思维，让我们在判断阶段确定最优方案！
又是一本实用落地的工具书，难怪从84年出版到现在都畅销不衰！让我们一起学会指挥心理活动，锻炼思考，最后达到有效高效的思考！
