眨眼间，小闺女也该上初二了。又有一拨孩子要升入初中，朋友圈看到我发孩子的动态，不免会有人打听我们这个学校怎么样，也有一些家长在纠结该把孩子送到哪个中学去。
在威海这种小地方，没有小升初这种压力，反正是义务教育，都能上初中。
我是个做事不纠结，选择不跟风的家长。按教委规定的划片原则，我们理应上高区一中，这是个历史不太悠久的中学，好像也就这几年才被人们熟知。但鉴于山大在威海的特殊地位，山大子弟还可以上市里的实验中学。这是个历史悠久的中学，被好多人看好。但是离家远，也没有啥班车一类的交通工具，要么坐公交，要么就是几家大人合作，轮流接送。
大闺女升初中的时候，一致决定就上离家近的高区一中。轮到小闺女上初中的时候，姐姐已经上了两年了，自然就不用多考虑了，她自己也愿意。我一贯的立场就是，学校没有孩子自身重要，要是个积极上进爱学习的好孩子，在赖学校也照样能考上高中，要是个吊儿郎当不爱学的娃，送到再好的学校也枉然。我跟她爸都是乡村中学出生，还不照样考上了大学？所以关键在于家庭和孩子，而不是学校。
我总结了一下家长们纠结的问题，主要有以下几种：
1.老师怎么样？
这其实是个很难得到准确答案的问题。各个学校的师资我们只能说总体水平怎么样。重点中学的师资总体水平可能相对略高些，但也不能保证每个老师的水准都很高啊！即使老师的水准很高，到了自家孩儿那儿是高是低也说不准。大家的判断其实有时候也是道听途说，容易以偏概全。我感觉现在中学老师大部分学历都不低，有几年到几十年不同的教龄，因为有了升学的压力，中学老师是没法混日子的。再有就是现在获取信息的渠道多的是，只要孩子想学爱学，总有办法学好学会。所以关键在孩子！
2.生源怎么样?
初中多是就近入学，所以这不应该是一个需要重点考虑的问题。难道我们能说自家的孩子就是好的生源，别人家的孩子就是不好的生源吗？一个片区有十个八个小学，各个小学里的孩子肯定是有略微突出些的，也有略微差点的。以小学所处的区域来判断生源的好赖，其实也没啥依据。不少家长焦虑的原因好有趣，担心自家孩儿到了生源不太好的学校可能会学“坏”，不上进，成绩上不去。这真是个负能量的心理认知。为啥不能认为自己孩儿能成为那个“别人家的孩子”，不管到了什么学校，都可以成为别人学习的对象，带动别的孩子进步呢？
这就像我们身处985大学，谁能说我们的生源不好？还不照样有学生能考进来，不能拿着毕业证走出去吗？自己不自律，不上进，与别人有啥相干呢？
3.学校硬件怎么样？
就硬件来说，不同的学校之间确实会有差异。但我总觉得这也不是个重点需要考量的因素。初中就是就近入学，有的学校确实班容量小一些，食堂质量也高一些，可是我们还能为了这些去舍近求远给孩子上学么？只要思想不滑坡，办法总比困难多么！学校提供不了热水，咱就给孩子带杯热水就行！学校食堂饭菜满足不了自家孩儿胃口，咱就辛苦点儿，给孩子带饭就好！总之，没必要为了这个因素而纠结。
其实，综合起来来看，家长们纠结的因素多在学校方面。也就是说，如果孩子上了初中，学习成绩不好，大抵是因为老师教的不好，学校管理不好，他的同学素质不高......其实大家应该反过来思考，自家孩子在小学有没有养成良好的学习习惯，有没有稳定的心理素质，自己的家庭教育能不能跟学校教育相协调......如果这些问题能够搞明白，处理好，那真没有啥可纠结的。
我始终认为，不管上啥学，首先是保证孩子的身体健康，能保证有充足的睡眠。与其选个离家远的学校，一天起早贪黑奔忙在上学放学路上，还不如就近选择，起码能多睡二十分钟。吃好喝好睡好，然后才是学习好！
祝孩儿们都能上自己心仪的中学！
