“班级成长史，也是一个班主任的成长史”在怀玉姐姐的文章里看到赵社长的这句话，深以为然。以前没有那么好的写作整理习惯，但万幸的是，陆陆续续也还是用文字留下过许多珍贵的吉光片羽。借着写这篇文章的机会，我将它们梳理整合。这篇文章完全不是为了完成年级毕业故事合集任务而写，好像也不仅仅是写给孩子们的。更多的，我想，是为了记录我那平平无奇又独一无二的珍贵成长，为自己留痕。更重要的，则是给下一个六年的我作为参考。怎样把班主任工作做得更好，我想，值得我在职业生涯里不断思考。
序
2015年，刚毕业的我来到了前海。
顺利通过面试后，妈妈给我买了一身很漂亮的衣服作为庆祝，让我第一天穿着去上班。然而，第一次去新校校址时，一出地铁口，我就惊呆了。彼时前海，哪有半分新闻报道所说的未来曼哈顿的影子哟，到处都是泥泞灰尘，简直是个乡村大工地。从地铁口走到学校的路上，我要踮着脚跳过土坑，捂着鼻子绕过垃圾堆，提起裙子钻过挖掘机......待一路艰辛到校，鞋子脏了，我也有些灰头土脸。下班时，后勤主管铁师傅可怜我们的崎岖归家路，用学校运载垃圾杂物的三轮车载我们一段。后来，这部三轮车都成了我们的“御用校车”。
尽管条件艰苦，我却无所畏惧。作为一个生于深圳、长于深圳，受教育于深圳，又反哺深圳教育的深二代老师，带着敢闯敢干的特区精神，怀抱着对教育的热情，我坚信能和这片土地、和这里的孩子共同成长。
一、以梦为舟，扬帆起航
（一）我们的班级是艘船
第一次见到孩子们，我的心就被萌化了。尽管搭班姐姐再三提醒我，一开始要立好规矩，不能太温柔。但是终于梦想成真的菜鸟班主任，还是忍不住想挨个把这些奶呼呼的孩子抱一遍。
当我终于拥有一个班，满心只有一个念头，就是把我能想到最好的东西都放进这个教室里，给我的孩子们。于是，我开始打造我们的班级文化。
我们的班名叫梦想之舟。我特别喜欢船这个意象，在西方，航海是件冒险的事情。船上每一个船员既要团结合作，又要有自己独一无二特别的地方，发挥自己的作用，这样才能保证航行的顺利。在中国，”舟“更是有许多美好的寓意，如同舟共济、风雨同舟、百舸争流......既强调团结互助，又鼓励良性竞争。这跟我理想中的班级太像了！我的教育理想，就是希望每个孩子都能成为独一无二的他自己，同时又能常常心中有他人，具备合作能力。于是，我把我的想法和孩子们说了，一年级的时候，我们就一起把班级名字定为梦想之舟。
梦想之舟班级文化的1.0版本从设计到打印、过塑、裁剪，几乎是我纯手工打造的，虽然看起来又土又low的，但确乎代表着一片赤城之心。有我和孩子们共看电影后打造的海报区；有标注了我们行走足迹的世界地图区.......后来我们一起看了《大龙猫》以后，纷纷爱上了这个胖乎乎的森林守护神，一致决定让它作为吉祥物加入我们的班级。我买来一个大龙猫娃娃，打造了一个供孩子抒发情感的区域。这只大龙猫甚至还会写信给孩子们，讲许多奇奇怪怪的故事，给孩子们温暖的鼓励。
走过最初摸索班级文化的迷茫，往后我们的进入中年级的“星空”主题文化、高年级的“逐梦”主题文化越做越好，几乎都能成为标杆般的存在。但不论梦想之舟变得多么“豪华”，它的初心，始终没有变，那就是——陪每个孩子遇到更好的自己，把每个孩子渡到梦想的彼岸。
（二）穿着魔法袍照相
由于香港研究生的毕业典礼在十一月举行，我得了个机会把毕业袍带到了班上与孩子们分享。
那时，我们刚看完一部关于努力与梦想的动画《魔女宅急便》，再看看手里的毕业袍，真的有点“魔法袍”的味道。于是，我就用“魔法袍”给孩子们上了一节班会课。我对孩子们说，每个人都有自己与生俱来的特质，如果你们认真学习，挖掘出自己擅长的部分，并且为之努力到一定的时候，你也会找到能够让自己实现梦想的魔法。老师努力了好久才收获了属于自己的“魔法袍”，提前给你们看看。希望十二年以后，我们梦想之舟的宝贝都能上自己喜欢的大学，读自己心爱的专业，实现自己最初的梦想，穿上属于自己的“魔法袍”
有的孩子听得津津有味，有的孩子好像不知道我在说什么，但又有什么关系呢。只要心中存着一件魔法袍，未来充满了无限可能，我坚信着。
（三）想陪你们长大
入职第二个学期，我迎来了一次考编的机会。由于香港毕业证发得晚，我依旧可以参加应届生的定招。虽说形式会稍微简单些，但是我的“对手”全都是在校大学生。这场考试竞争极大，录取分差通常在0.01，相比而言，大学生复习时间是充裕的。而我，一年级的班主任，除了当教语文的老师，还要当孩子们的妈妈、法官、保姆、知心姐姐......每天角色转换都“猛如虎”。待回家时，早就精疲力尽，再备完课，已经“神志不清”。但为了考试，每天晚上我还要进行下半场的学习，一学，常常就到凌晨一两点。
其实过去我并不太在意这个考试，因为我当老师从来不是为了稳定或其它什么，仅仅是因为喜欢。所以整个大学、研究生阶段我都在四处游学、专注丰富自己，放弃了好几场为毕业生而设置的教师编制考试。但是，这一次连我自己都不知道为什么会这么认真的对待这次考试。直到考完试那天回到宾馆的时候，我觉得自己考得不好，突然忍不住痛哭。我的同学安慰我说，没关系，大不了换一个学校再考。那个瞬间，我意识到，不是这样的，我的难过根本不是因为怕得不到编制和一份稳定的工资，而是怕因为考不上我们学校，怕如果有一天失去这份工作，就不能陪这个班的孩子慢慢长大，仅此而已。
教了这群孩子以后，我有了软肋。虽然带一年级，每天像玩打地鼠游戏一样，这个小豆豆安抚好了，那个跑到我旁边告状，每个课间我都不敢离开他们。但是，跟他们在一起的日子，看着他们像小植物一样慢慢拔节、生长，每天都有一些小进步，感觉好幸福。我在复习《教育学》的时候，我会想起孩子们，在我复习《心理学》的时候，脑海里浮现的还是和孩子们相处的点滴，当我一个人坐上去北京考试的飞机时，我会想起他们可爱的小脸，当我累得想放弃的时候，要和他们在一起的信念支撑着我。教了这群孩子以后，我，也有了铠甲。
最后我是凭借着面试的高分数打败了所有的对手，而面试的答案，正是从和孩子们相处的点滴中得来的。我们的级长常跟我们说，在一起，就会了不起。是因为和孩子们在一起，我才有了克服困难的勇气，
就这样，凭借着对这个班孩子的爱，入职不到一年的我奇迹般考上了“千军万马过独木桥”的编制。
（四）新的船员，新的挑战
本以为考上编以后会平平顺顺把这个班带六年，万万没想到，二年级期末的时候，我迎来了工作生涯中的第一次大挑战。
学校通知综合因素拆了两个班，工作才两年的我要迎来十一位转班生，其中一位还是当时几乎全年级老师都拿他没办法的特殊儿童。第一次当“后妈”，本来就慌，身边很有经验陪了我两年的副班姐姐因为招调考也要离开了。所有看起来不太好的消息一起“砸来”，向来干劲满满的我第一次失了方向，焦虑到连着几天悄悄哭泣。
但是，作为班主任，再慌也不能在孩子面前慌呀。我忍着泪，认真筹备起了散学典礼，也是十一个孩子要转来那天的班会课。
课上，我先播放了我制作的《我们这两年》的回忆相册，相册里，有孩子们刚入学按手印的稚嫩；有我们一起参加过的丰富多彩的活动；有流连花间静待花开的笑脸；有我们和大龙猫讲悄悄话的可爱；有在和平桌握手言和的成长.......这些相片都是我精心挑选的，我告诉孩子们，这两年，他们在梦想之舟，在大龙猫的陪伴下已经成为一个个温暖有爱的班级小主人了，遇到问题懂得分析，热爱自然热爱生命，包容他人正直善良。这样的铺垫后，再问孩子们愿不愿意陪伴十一个新朋友一起成长，愿不愿意接纳一个有点不一样的小朋友。我可爱的孩子们，我永远都会记得那一幕，他们仰着稚嫩的脸庞，大声告诉我他们愿意。他们举起胖乎乎的小手，纷纷出谋划策，告诉我新朋友来了以后他们能做些什么。
这一刻，我终于明白，为班级文化做的每一件事情，都有那么深刻的教育意义。
在去接十一个孩子的路上，我再一次躲进厕所泪流满面。这一次倒不是因为心慌而哭，而是感动。我的身后，有一群活泼泼的孩子在支持着我，我还有什么可害怕的。
十一个孩子到班后，大家热情鼓掌欢迎。屏幕上，是我请家委新做的logo，两个班的吉祥物一起在梦想之舟的小船上扬帆远航。小班长为转班生送上印了咱们班吉祥物大龙猫娃娃的钱包，我们就正式成为一家人了。
后来的日子，当然也不能算是很容易。这位有些特殊的小朋友情绪极其容易失控，爱挑事。班上几个本来也挺娇气调皮的几个孩子，委屈巴巴，告个状还不忘与我分析一下今天可能是什么事情刺激了他，自己不碍事；新来的孩子们比较敏感，还不太能融入集体。小班委带头组织生日会，每到同学生日就在黑板上绘制板报，一起唱生日歌，让新转来最敏感的一个女孩子，在生日那天感动地流下眼泪；微团队每周活动，想法设法创造集体活动拉近距离......每一个孩子真的都在践行自己的承诺，用极大的包容心，最大的善意陪伴班级度过这段磨合期。
很多年以后，当六年级又有新转学生加入，我组织孩子们向新同学讲班级故事时，有的同学就讲起了当年的经历。她告诉新同学，你放心，我们班很温暖，很友善，你会在这里过得很开心的。
听着，我亦感动不已。恰恰是当年看起来很不容易的那段时光，给我们梦想之舟奠定了最温暖友爱的班级底色。
二、多彩活动，幸福成长
在现在的我看来，孩子的成长，当然离不开活动育人的途径。每次活动对班风的形成、班级气质的塑造、班级凝聚力的增强都有着至关重要的作用。但站在刚入职时我的视角，这事儿简直不可思议。
我本以为当老师把语文教好就行。当了班主任以后才知道，原来还要排得了节目、编得了情景剧、当得了体育教练.......我还记得刚入职不久，觉得自己连课都没上明白的我，在连着排了班班有歌声节目、运动会入场方阵以后，得知六一还要排节目，竟然脑子一热气得跑去问当时负责德育的雨晴主任“我是来教语文的，为什么一直在搞活动”，这件事至今还常常被她拿出来调侃呢。这些活动到底有没有意义呢？其实早在我写下这些故事的时候，心里就有了答案。
（一）活动中的绽放
在第一次六一儿童节节目筹备时，我一度很焦虑，虽然只是孩子出节目参加校级海选，不需要排整个班，我依旧满脑子都是“天啊这个我该怎么整”的声音。
任务布置下去，我十分忐忑。没想到班级有几个孩子把登上校级舞台当成了梦想，开始主动训练。从只有若曦一个小姑娘会跳，到短短几天整个舞队练出来；从只有两个小男孩动作不太整齐的街舞，到三个孩子有节奏，很整齐的表演，两支舞队的孩子们晚上牺牲自己的游乐时间，为了小小的的梦想付出汗水，真的太棒了。更让我难以忘记的，是在初赛时，舞台上的他们偷偷看向角落里的我的那一眼，那一眼让我明白，他们是这样的信任我，依赖我，那样的眼神让我流泪，让我惭愧，也让我有了信念，我要努力，让班上每一个孩子都能在舞台上都能绽放自己的光彩，通过努力收获到梦想实现的喜悦！
如果不会，那么就和孩子一起学吧。
后来，又逢着一个活动要排一个舞剧。这一次，我没有再抱怨和退缩。体育课只有那么几节，也不能所有动作都等着舞蹈音乐老师来看练习。怎么办呢？那就看舞蹈老师教一遍，自己跟着孩子们一起学，学会了再去抠他们的动作。先学小草，再学小花，再学蓝精灵，学格格巫，然后利用碎片时间一个个组抠动作。我以为自己会很为难，但其实跟他们一起学习，一起排练的这个过程，竟然这样有意义。
“你们已经练了差不多半个小时了，这遍有没有信心一遍过？”
“有！”孩子布满汗水的小脸蛋露出坚毅的神情。
“这遍又错了一些动作，怎么办？还练吗？还是回家休息”
“再来一次！”
无一例外，我听到这样的答案。
作为班主任，有些东西，原来不是需要你有多会，而是需要你陪着孩子一起做，一起努力。因为孩子爱你，你也爱他们，所以你去做了。因为一起去做了，所以就不害怕了。
而在这个过程中，你所希望孩子拥有的--坚持，努力，付出，收获，荣誉感…你们似乎一起都拥有了。
（二）国旗下的成长
三年级班集体壮大后，我们迎来了第一次排国旗下演讲的任务，主题是《不乱涂布乱画》。还记得二年级时给孩子排过一次国旗下演讲，真是“群魔乱舞”。词不敢给多，孩子背也背不整齐，站久了，几个小调皮还要不停闹腾，呈现效果一般般，真是一段手忙脚乱的回忆。
但这一次，在副班主任计老师的建议下，我们设计了一种全新的国旗下演讲模式，一改以往领诵加群众齐诵的单一形式，改为情景剧模式。不仅安排顽皮的故事主人公——丁丁的戏份，更让每个同学都参与的剧情中来，都有情绪有台词有表情，人人都很重要。这样的设定，吸引着每个孩子都全情参与。更有意思的，是我们还安排了一位体型神似校长的孩子扮演小罗校长，不但让剧情更有趣了，还能让孩子对学校多一份亲切感和认同感。
排练中，我记录下了许多感动的片段：当集体排练遇到小矛盾，孩子们知道先忍忍等排完再说；当老师教动作时，孩子们懂得认真看仔细听，学习效率大大提高；当遇到动作学不会记不牢的同学，小老师们主动热情上岗，利用课间手把手教……给经纬同学布置了演罗校长的任务，第一天他说没仔细观察过，第二天就主动告诉老师，他已经找机会偷偷跟了罗校一路，现在知道校长怎么走路了！
做好一件事情从来都没有捷径，只有脚踏实地的去训练。我告诉孩子们，我们在做一件特别特别好的事情，我们在用我们的演出宣传文明的行为，帮助有坏习惯的孩子改正缺点！于是三年级的宝贝们在一次又一次训练中，虽然有苦有累，还是咬咬牙坚持。周五放学后，练了一下午的娃们还在坚持最后一次跟着音乐彩排，操场上三三两两未归家的孩子被吸引而来，席地而坐，看着我们的演出久久不愿离去。我跟计老师看着彩排的他们，没有缘由的相视欢欣一笑，虽然我俩也连堂，娃休息时我们都没休息的几乎站足一下午，但大概，看着孩子成长的喜悦拥有治愈一切的力量吧！
最后的演出大获成功，全校师生被逗得大笑不止，小罗校扮演者一炮而红，不仅得到了校领导的肯定，当时年级还有很多孩子一看到我们班同学就说，你们班的国旗下演讲真的太有意思了！我们不仅通过演出更深刻的了解到了乱涂乱画的坏处，通过坚持完成这件事情，锻炼了自身的坚毅力，更重要的，是一个新的集体从此有了强有力的凝聚力，
后来，我们的国旗下演讲变成了系列剧，四年级时主题是《丁丁系列——正确认知自己》，六年级主题是《丁丁系列——语言文明》。一提到国旗下演讲，孩子们就情不自禁欢呼雀跃，期待不已。就这样，我们把国旗下演讲做成了班级品牌特色，让每个孩子都相信自己很有表演天赋，也让文明的种子生根于每个孩子心里。
（三）运动中的蜕变
在梦想之舟，说起难忘的班级回忆，谁又能绕开“篮球赛”和“八字跳绳”呢。
先说说那场篮球赛吧。12.4号接到比赛任务，仅一周后就要上场比赛。而此时，班级只有两个篮球校队的汉子，“江湖”传闻篮球厉害的班级也没我们什么事，怎么看这都是一场重在参与必败无疑的赛事。但是我始终觉得，既然要做一件事，我们就要先不问结果，百分百努力。当天联系家长，当晚组成篮球队 ，当周开始训练。女篮队员从一张白纸练起，只要比别人多练一点点，机会总是更多一点点。男篮队员多少有些经验，只是从未组队，则重在练习配合。“女生打不好没关系”带队陪练的家长说“男生宠着你们，放心上！”
每一场比赛，每一位家长都到，班级全员参与，拉拉队都仿佛拼尽全身力气在呐喊。在赛场上，多少次我们比分落后，但男篮不言放弃，拼搏到最后一秒，一路猛追，最后反败为胜。在赛场上，多少次女篮被打伤摔倒，但她们展现极高的学习力，每一次失误都成为下一次进步的学习素材，果然突飞猛进，从只懂防守到最后进攻得两球！
最后一场比赛，双方实力旗鼓相当，胶着到最后一秒，我们以一球之差险胜，获得本次篮球赛的总冠军，成为年级横空杀出的一匹黑马。我告诉孩子们，不是我得瑟，而是这冠军，就是你们的，你们当之无愧！记住这份努力，记住这份拼劲。人生路，不止篮球，但这份精神，值得你们铭记一生。
再说说八字跳绳。为了在团体赛中取得好成绩弥补单项的弱势，这个我一手抓起的长绳队每天铆足劲狠练。中午、放学、每个周末，牺牲所有玩乐时间，每一位队员都在用行动诠释着拼搏。
每一次看他们跳绳，都会被这股子拼劲深深感染。孩子也很累呀，一天的学习、一下午的运动会彩排暴晒排练、连续的练习，好些同学脚都跳伤了，绊绳的同时也会被打到，多疼啊。更别提摇绳那两个姑娘，长时间固定姿势，手麻了，摇出肌肉了，一刻也没得休息。而王老师，不但不温柔宽慰，还总是严肃提醒注意力集中。但即使这样，没有人喊过放弃。
最大的挑战，是我们明明拼尽全力练习，却始终卡在180个突破不了，而此时跳最多的班已经达到200了，比赛近在眼前，我们可能再努力也赶不上。那时心里是真的丧气的，即使是作为班主任的我，也被无力感深深裹挟。但我们想方设法互相鼓励，练习时放《今天是个好日子》抗干扰；闹矛盾了互相放烟花缓解气氛（就是发出PIU的声音，然后把手从握拳到模仿烟花绽放，再哗啦啦落下）克服心中的泄气、赶跑焦虑。逐渐的，笑容重回每个人脸上，我们的心态越来越稳。
直到比赛当天，我们练习时能达到的最高数目还是没超过隔壁班。但我对孩子们说，不管跳出什么成绩，你们都是我心中的冠军。比赛的时候，我看着每个孩子专注、坚定的目光，听着那一声声规律地绳子落地的声音，感受着这个团队有节奏的呼吸声，在心里默默记着数，心也不禁越跳越快。当比赛结束的哨声吹响，当听到裁判宣布咱们班跳了207个——这个数目超过了任何一次练习的结果，我的泪水也夺眶而出，我是多么为这些孩子自豪啊。当好消息传回班级，全班为之欢呼沸腾。努力到无能为力，拼搏到感动自己的长绳精神，从此成为梦想之舟闪闪发光的集体记忆，鼓舞着每个孩子。
对于我来说，这次训练长绳队，也是我班主任生涯的一个虽小却重要的关键点。虽然我是老师，但却从孩子身上得到启发。陪着孩子们一起努力，一起失落、一起克服人性弱点学会团结、一起重拾信心、一起成长。我明白了“知易行难”，懂得了换位思考孩子的处境，更坚定了一个信念，那就是任何时候，不要轻易被看起来的不可能打败。这份精神，也成了我的人生印记。
三、乘风破浪，逐梦远航
2019年，我们从港湾小学这艘小船来到了港湾学校这艘“巨轮”，校舍变大了，孩子们也正式迈入高年级了。进入青春期的孩子，褪去了幼时的懵懂天真，更稳重有个性。是从什么时候起，是在哪些时刻，我惊觉孩子们真的长大了呢？
（一）我不在的这一周
去年，我参加了南山区班主任技能大赛，以总分第六名的成绩获得了比赛的一等奖，并得到了竞选市赛名额的集训机会。
区里高质量的培训，固然是个难得的学习机会。但连续一周不在班级，依旧让我担心不已。我不确定孩子是否有足够的自觉性，不敢保证班干部已经成熟到能够独立处理班务，也不自信我的班级管理系统自动化程度。
但就是这一周，我的班干部，我的孩子们让我刮目相看。我不在的时候，班长高想每天和我汇报，事无巨细，但从不告状，留言的内容尽是班级的亮点，还嘱咐我安心学习。
我回来那天，孩子们给了我个大惊喜。从来都是寒暑假结束我在班门口对每个孩子说欢迎回家。那天是第一次，早上一进班孩子们齐声说：欢迎王老师回家，给我送了一束美美的花，告诉我不论比赛结果如何，我都是他们心中的no1。
后来，我举办了一次《王老师不在的这一周》主题故事会，在这个故事会中，我才第一次知道这一周孩子们过得有多不容易。有的孩子真诚地在讲故事时对班长小高说声谢谢，小高让他明白了什么是责任感。原来这些天班长每天来得比大家早，走得比所有人都晚，确保值日完成好了，这才离开；有的孩子告诉我他们是怎么独立完成课本剧排演并获得好成绩的。当时语文组有一个排演剧目的任务，我不在，这群孩子就只能靠自己。导演小戴一个人协调演员，指导练习，指挥演出，但是她和她的团队都做到了，带着这个剧目荣获校级十佳；还有的，给我讲了早读有些喧闹的时候，大家公认的小捣蛋鬼小周是如何凭借洪亮的嗓门带头认真早读，最终带动集体都认真参与了读书......
讲故事的同学绘声绘色，场面描写的生动精彩，孩子们听着哈哈大笑，但我却笑着笑着流下了眼泪。这一刻，我知道他们长大了。
（二）我崇拜的学生
不知道从什么时候起，我站在教室，突然觉得有很多孩子都值得我崇拜。
比如高想，虽然有一手好文笔，但没有受过任何播音主持的专业训练，也极少上台经验，所以在学校的故事大王比赛中，总是屡战屡败，“千年老二”。我都记不清她失败第几次了，但她从来没有放弃。六年级上学期，即使没获得晋级机会，还是一次又一次找我改稿，告诉我她不想放弃任何进步的机会。这学期，又一次故事大王比赛，依旧是公开公正的量化评分，依旧是强劲的对手，但她以绝对的优势晋级了。当她终于站到校级舞台，固然，比起相对专业的选手还是有一定的差距，但我知道，依她的毅力，这些在未来都不是问题，总有一天会被她克服的。
比如雅言，小姑娘曾经默默无闻，成绩也就中等偏上一点点。但这学期，厚积薄发。暑假里，坚持天天做满满两面的阅读笔记，甚至我“停更”的几天里她都在坚持；开学后，坚持每日书写思考，我的要求是100字，她天天高质量完成400字。她的文字，越来越富有哲思，她的文采，一天比一天更打动人心。就在这学期最后一次语文综合测试，她考出了六年来最高的成绩98分。我一点都不吃惊，只是特别的感动，为这份默默无闻的坚持，为这用毅力浇灌的花开。
这样的孩子，我们班不止两个。扪心自问，即使作为老师，我也会遇到瓶颈期、也会对跳出舒适圈感到犹豫、也会因挫败感而想放弃努力。但这样的时刻，我惊讶地发现，是我身边的学生在给我精神的鼓舞，是因为看到他们，所以我被点燃，被激励，有了前行的勇气，相信未来一切皆有可能。
陶行知说，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。当我发现我正崇拜着我的学生时，我知道，他们长大了。
四、从经师到人师——我的成长
长长的故事讲完了，孩子们小学也要毕业了。 作为一个摆渡人，这六年我驾驶着梦想之舟，陪每个孩子遇见美好的自己，把他们送至逐梦的彼岸，我是幸福的。现在，我将要驾驶着这艘小船回到最初的起点，摆渡下一批孩子了。站在六年级往回望，成长的又哪里只有孩子？
今年，对我来说是意义非凡的一年。带着孩子们给我的勇气，我走上班主任技能大赛的舞台。虽有诸多不足，仅获区一等奖，但因此在无意间挖掘出了自己的长处。有幸得到区、校领导的支持鼓励，优秀前辈引领，我从班级一件件琐碎事务中跳脱，回顾教育初心，开始能够从宏观的角度思考“自己到底要做怎样的教育”这个问题，并深耕阅读，笔耕不辍，真正走向班主任专业化道路。
在孩子们毕业这一年，我加入了区领衔班主任的团队，荣获了校优秀班主任。我的年度教育笔记累计达30余万字，阅读量过5000，与此同时，我的教育论文们也在屡写屡投稿屡被退稿，再改再投再被退的反复中，第一次被省级刊物录用。这种感觉，就好像我在和孩子一起成长，一起毕业似的。
有人说，当老师，要“捧着一颗心来,不带半根草去” 。但贪心如我，却从孩子们身上带走太多太多。他们聚在一起，点亮了我成为老师的梦想；他们在课上用闪闪发光的眼睛望着我，鞭策我不断精进，上更多好课；他们在各种各样活动中拼搏进取，也给了我一份面对人生挑战的勇气；他们还包容了我很多的不完美，比如不管我画得画有多“灵魂”，依旧夸赞我是小仙女；比如我明明没得到比赛的特等奖，但在一楼的升旗仪式上领奖的时候，他们在二楼看直播齐声欢呼，简直恨不得全宇宙都听到，这份爱真的让我有了很多盲目的自信啊......
曾经一心只想教好语文做一名经师的我，在当班主任的过程中逐渐懂得了人师的重要。感谢港湾，感谢梦想之舟，感谢我的每一个孩子。不管走得多远，我知道，这六年，都是我最宝贵的教育初心。立德树人，筑梦树魂，我还在路上，永远在路上。
