这几年翻的书多了，才渐渐摘掉了”读书太少，却爱思考“的帽子。也是嘛，既然书读得不多，那就大大方方的相信别人不会骗我，自然没有思考的用武之地。可我偏偏是喜欢较真的人，为什么读书？

首先，读书不指受教育。在接受教育期间，读书是最重要的事，包括老师也只是辅助读书的角色，所以时常被用来指代这些受教育的人——读书人。但是读书应该是一个漫长过程，受教育时期不过只是这个过程中分配时间精力最多的一小段而已。教育本身存在局限性，在思维方式发生转变以前都属于低等教育，现有的”高等教育“在部分领域传授知识，这些知识相互独立且繁杂，出了这些领域便再无他用。我们把学科分得太清了，以致忘掉学识本身不分学科，只是作学问的人为了便于认知而将同类的规则划分到一起形成学科。而真正的高等教育，应该是传授接受知识的方法，可以是读书，但读书不是全部；应该是打开通往世界的一扇大门，纵然只是匆匆一瞥，也可感受到大千世界的无限魅力。这个思维方式转变过程可以发生在任何时候，无关于年龄，无关于学历，无关于职业。

其次，读书是手段还是目的？

读书既是手段又是目的，也可以仅仅是一种生活方式。”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“，这句话听得太多了，以至于时常会忘掉书中不只有黄金屋、颜如玉，它告诉我们读书可以给我们带来什么，而时常让我们只看到了读书可以给我们带来什么。读书可以成为手段，但是读书不只是手段。读书也是目的，可以通过它获取这个世界的信息，了解他人的想法，但不是为了获取这个世界信息了解他人想法而去读书。如果把读书拟人化，手段就像是下属，需要它达到我的预期，目的就像是朋友，多了它会有惊喜，少了它会不自在。读书也可能仅仅是一种生活方式，就像唱歌，就像旅行，就像画画，只是我乐于花时间享受过程的一种方式。纵然天下悠悠，亦不会皆为利来，不可否认，人都是趋利避害的，利是这个世界的主体，却不是全部。读书只是提供更多的可能性而已。

然后，读书的状态。我不喜欢听书，甚至根本不会听书。在读书的时候，意识里的自己本就会一句句念给自己听，遇到妙处不断重复反复咀嚼，略有所思便会停下来和自己探讨一番，反倒听书会扰乱那个意识里面的自己，难有思绪。我甚至迂腐地不太喜欢电子书，阅读这种古老的仪式总觉得与现代科技格格不入，我喜欢纸张的触感和书本的重量，也喜欢提笔批注时候的那种感觉——而电子产品，始终少了那股味道。我也谈不上什么为了获取知识为了变得优秀而读书，自然读过之后忘掉大半，索性风过留痕，不记得书里面内容，总算留下了思考的印记，书里面有的没的，都随自己的思路而走。

另外，读书可以提供方法的问题——你的困惑都可以在书里面找到，都有前人总结的经验。这个世界很崇尚方法论，这个世界也过于崇尚方法论了。方法论的逻辑立足点在于提供便利，但是不是每条路都有捷径。说句不太好听的，出来混迟早要还的。首先，方法论的问题在于告诉了你方法，而缺乏引导你寻找方法的过程，缺乏思考的过程，每个人所处环境都有大大小小不同，方法论适用状态存疑，其次，解决问题是提高能力的最好方式，换句话说，问题不能白解决呗，需要看看通过这个问题提高了哪些能力，而方法论扼杀了提高能力的路子。没事爱瞎琢磨——没问题，带着问题思考，带着问题读书，其实读书用处没那么大，只是对你想法进行纠偏的过程而已。如果只是为了不需要思考而去读书，舍本逐末，浪费时间。

最后，读书很好，但是不读书也不错。读书只是寻找自我的过程，与其不断考量别人的思想，不断模仿别人的自我，不如多花点心思，多思考什么才是自己的自我——这条路没有捷径。而比起读书，还有很多很好的接触世界的方式，比如旅行，比如聊天。书只是有表达意愿的人把自己思想一部分记录下来，但是这个世界大得超乎我们想象，还有更多更多的人，他们拥有更多更多的故事，只是他们可能碍于没法走出去，可能碍于没法用文字表达内心世界，而未留在书里面，甚至这个世界还有更多更多的风花雪月，亭台楼阁，他们没法把自己记在书里，藏在不知名的角落。读书是记录下部分思想，读者再选择性吸收，完完全全的单向传递过程，而聊天是双向反馈过程，读书读到的是自己，阅人阅到的才是世界。重要的不是读书，而是感知这个世界。