小的时候读书常常是抱着随便看看的想法，囫囵吞枣地看了很多书，尽管经常被人夸奖“这小孩子读书可真多”，但我心里一直知道，我看过的那些书其实大半都没有记住，记住的也不过是只言片语，在长大后我就经常想，我从阅读中得到了什么？如果阅读对我的生活丝毫没有助益，那我为什么要读书呢？

再后来看李笑来的《把时间当朋友》中写他小时候他母亲看见他读书便问他为什么读书，他回答说“随便看看”，他的母亲便把他的书拿走，并说了句“随便看看的书看它干嘛”，读至此处，我方恍然大悟，确实，如果只是随便读读，那阅读真的比不上出去走走，看看电视，听听音乐，这些都比看书要好玩上一万倍，那我为什么要选择读书呢？

直到看了《如何阅读一本书》，我才知道，读书绝不应该是为了随便看看。真正的读书应该是增进人的理解能力。而且越是主动阅读，读书的效果越好。而我也终于明白了我一直没有放弃阅读的原因，因为我的潜意识里就在实践这个目的：增进我的理解能力。

全本读完后，我的感觉是以前的阅读真的是太随心所欲了，怪不得从书中得不到什么营养。打个比方，之前的阅读就像是我吃螃蟹，扒开壳，也不管里面是什么东西，胡吃一气，吃完了随手一扔，看似吃的过瘾豪爽，但是我却体会到吃螃蟹真正的精髓，而且说不定有很多精华没有吃到。如果按照书中指导来读书，就好像用蟹八件来吃螃蟹，不仅吃的优雅，还把所有的精华一样不拉的全部吃到。两者相比，高下立判。

按《如何阅读一本书》中所说，阅读一共分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。四个层次从低到高依次展开，后一个层次包含了前面所有的层次。所以，要想真的阅读出自己的东西来，一定要循序渐进。

基础阅读

每一个受过良好教育的人应该具备的基本能力。如：识字，会查字典等。

检视阅读

这是真正阅读的开始，也是所有人应该重视的一个环节。

有系统地略读和粗读

主要看：书名页，序言，索引，出版者介绍，跟主题相关的章节看看，随便翻几个感兴趣的章节。

粗浅的阅读

一次性从头到尾读一遍，不要停顿和思考。

做完了这些，可以算得上把要读的书做了一个简单的了解。此时，应该能够回答两个问题。整本书在谈什么？作者细部说了什么？

如果你能回答出这两个问题，恭喜你，检视阅读算是通过，接下来进入分析阅读阶段，还有两个问题需要解答：这本书有道理么？这本书跟你有什么关系？

分析阅读

分析阅读才是作者索要说的重头戏，而也是作者花了最多笔墨的内容。分析阅读分为三个阶段，一共有15条规则。

第一阶段 分类和透视

规则1越早知道读的是那一类书越好

规则2使用单一句子或一小段文字来叙述整本书的内容

规则3列举重要篇章按何种顺序组成整体

规则4提出作者要问的问题或想要解决的问题

第二阶段 与作者共通词义和判断主旨

规则5找出单字（关键字），透过他们与作者达成共识。

规则6讲一本书中最重要的句子圈出来，找出其中主旨。

规则7从相关文句的关联中，设法构架出一本书的基本论述。

规则8找出作者的解答。

第三阶段 赞成和反对，辅助阅读与公正的评价一本书

规则9在说出“我同意”，“我不同意”或者“我暂缓评论”之前，一定要肯定地说“我了解了”

规则10当不同意作者的观点时，要理性表达，莫无礼争辩或者争论。

规则11尊重知识与个人观点的不同，做任何评断之前，都要找出理>论基础。

如果想要批评，需要从下面四个标准中给出

规则12证明作者知识不足

规则13证明作者知识错误

规则14证明作者不合逻辑

规则15证明作者分析和理由不完整

看完了这15条规则，我相信绝大多数人的内心都是崩溃的。然后对阅读开始绝望。其实，作者书中也认为这些内容很繁琐，但一方面为了成为真正的阅读者，这些努力是值得的，另一方面这些内容如果经常练习，你会发现其实也没有那么麻烦。一旦把这些内容内化成自己的习惯，你会发现看书不自觉地会应用这些方法，这个就是所谓的熟能生巧吧。

这些规则很重要，但是最重要的是上面提到的四个基本问题：

1 整本书谈什么？

2 作者细部说了什么？怎么说的？

3 这本书有道理么？

4 这本书跟你有什么关系？

在阅读的时候要时时刻刻地思考，多问自己几个为什么？为什么这本书要说这个结论，为什么要举这个例子？为什么要用这个结构？这个方面跟我的经验有什么互相印证的地方？按照它的说法可以改正我之前的错误么？我的方法跟书中说的一样么？差在哪里？你看，看一本书可以问这么多问题。如果你所有的问题都能在书中得到答案，你的思考都能与作者合拍，你才能说这本书我读懂了，也才能说自己是一个合格的阅读者。
关键是：看书时，你会不停的提问么？