《如何阅读一本书》告诉我们一共有四种层次的阅读，但是每种阅读层次都有什么规则和方法？怎样阅读才能回答好关于一本书必须要提出的四个问题呢？

第一层次的阅读是基础阅读，基础阅读解决这个句子在说什么的问题。受过教育的成年人一般情况下不存在第一层次阅读的问题。

第二个层次的阅读是检视阅读，在检视阅读中需要回答的问题是：第一、这是什么样的一本书？第二、整本书在谈的是什么？第三、作者是借着怎样的整体架构来发展他的观点或陈述他对这个问题的理解？这时笔记的重点是全书的架构。

检视阅读有两个步骤：

第一步骤是：有系统地略读和粗读。具体方法和步骤为：1、先看书名页，如果有序就先看序。2、研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。3、检阅一下书中的摘要或者索引。4、挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。5、把书东翻翻西翻翻，阅读一两段，有时候连续阅读几页，但是一定不要太多。你应该在1个小时内完成上述5个步骤，这时你对这本书已经有基本了解，你应该知道这本书是否包含你还想继续挖掘下去的内容，是否值得你在继续投下时间和精力。

第二个步骤是粗浅的阅读。具体方法就是从头到尾快速的先读完一遍，碰到不懂的地方，不要停下来查询或思考，不要读出声来，也不要默读，一次就要整本书读完，就算只有50%或更少的内容你可以理解。

第三个层次的阅读是分析阅读，在分析阅读中有三个阶段，第一阶段的四个规则是找出一本书在谈些什么的规则。第二阶段的四个规则是诠释一本书的内容的规则，第三个阶段的七个规则是评论一本书的规则。

分析阅读的第一阶段的四个规则：

第一个规则：你一定要知道自己在阅读的是哪一类书，越早知道越好，最好早在你开始阅读之前就先知道。书籍粗略的分类方法：第一、虚构的作品类（小说、戏剧、诗歌）。第二、传达知识的论说类，又分为实用性和理论性，理论性关于知（是什么），实用性关于行（怎么做）。

第二个规则：使用一个句子或几句话，或一段小文字来叙述整本书的内容，这就是说你要尽量简短地说出，整本书的内容是什么？

举个例子，亚里士多德叙述《奥德赛》：某个男人离家多年，海神嫉妒他，让他一路尝尽孤独和悲伤，在这同时他的家乡也濒临险境，一些企图染指他妻子的人，尽情挥霍他的财富，对付他的儿子，最后在暴风雨中，他回来了，他让少数几个人认出他，然后亲手攻击那些居心不良的人，摧毁了他们之后，一切又重新回到他手中。

第三个规则：将中最重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。可以转换为一个公式：作者将全书分为几个部分，第一部分谈什么？第二部分谈什么？第三部分谈什么？

第四个规则：找出作者在问的问题，或者作者想要解决的问题。因为一本书的作者在开始写作时，都有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个或许多答案。第四个规则和第二第三个规则是互相呼应的。

通过分析阅读第一个阶段的四个规则，我们知道了关于一本书的第一个问题的答案：整本书谈的是什么？

分析阅读的第二阶段的四个规则：

第五个规则：找出关键词，和作者达成共识。要注意到这个规则有两个要点，一是找出重要的词语，特别是那些让你头痛的词语，并且把它们圈出来，然后利用上下文自己已经了解的所有字句来推敲出你所不了解的那个词的意义。二是确认这些单子在使用时的最精确的意义，不要产生误会。

第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

第七个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。可以转换为一个公式：如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但是如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来，你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。因为从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，是阐述作者判断的一部分，一本书通常包含了一个以上或一连串的论述，作者会解释为什么他现在有这样的观点？或为什么他认为这样的情况会导致严重的后果，他也可能会讨论他要使用的一些字眼，他会批评别人的作品，他会尽量加入各种相关的知识的论点，但她沟通的主要核心是他所的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。

重要技巧：测试你懂不懂一个句子的主旨有两种方法，第一个方法：用你自己的话来说。第二个方法：你能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验？你能不能就作者所阐述的特殊情况说明其中通用于一般的道理，虚构一个例子，更引述一个真实的例子都行，如果你没法就这个主旨举任何例子或做任何说明，你可能要怀疑自己其实并不懂这个句子在说些什么？

第八个规则，找出作者的解答。也就是确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的？在未解决的问题中？确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

通过分析阅读第二阶段的四个规则，我们知道了关于一本书的第二个问题的答案：作者在书中细部说了什么，作者是怎么写出来的？

分析阅读的第三个阶段有两个部分，第一部分是提出评论的礼节性规则，第二部分是你应该批评作者书中的哪些内容的规则，通过本阶段的内容，我们可以知道关于一本书的第三和第四个问题的答案：这本书说的有道理么？这本书跟我有什么关系（有什么意义）？

分析阅读第三个阶段的七个规则：

第一部分：智慧礼节的一般规则

第九个规则：除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评，在你说出我读懂了之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。

第十个规则：不要争强好胜非辩到底不可。

第十一个规则：在说出评论之前，你要能证明自己区分得出真正的知识与个人观点的不同。

第二部分：批评观点的特别标准

第十二个规则：证明作者的知识不足。

第十三个规则：证明作者的知识错误。

第十四个规则：证明作者不合逻辑。

第十五个规则：证明作者的分析与理由是不完整的。关于最后这四个规则，前三点式表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法或者至少一部分说法，你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

通过分析阅读第三阶段的七个规则，我们知道了关于一本书的第三和第四个问题的答案：这本书说的有道理么？这本书跟我有什么关系（有什么意义）？

到此，我们已经学会了如何全盘地阅读一本书并使自己获得一定收获。

需要说明的是，《如何阅读一本书》就是一本实用性的书，告诉了我们一系列阅读一本书的规则和方法，但是如果不去实践和阅读，不去刻意练习，我们仍然不能掌握这种读书的方法。

关于阅读的第四个层次主题阅读，我将在下一篇文章中进行分享。