无论是一句话、一本书，还是一部电影、电视剧，只要能够经得起岁月的洗礼，那么，它就是一部好的作品。2002年，我七岁，《十八岁的天空》刚出品，然而那时的我已有“看懂”电视剧的能力。不过，那时看这部作品时，感受就两字—--好看。再等我长大几岁时，《十八岁的天空》在形式上和《还珠格格》做到了同一高度，就是它也成为寒暑假必播的电视剧之一。之后，对它的感受就越来越不同。总之，我个人认为《十八岁的天空》真的是一部好的作品。

在接受《十八岁的天空》这部作品的过程中，随着我自身的成长，对它的理解也越来越全方位。然而，这都要归功于我在不同年龄段对《十八岁的天空》的期待视野不同。“期待视野”是姚斯接受理论中的概念，指的是在文学活动中，读者由原先的各种经验、趣味、素养等综合形成的，对文学作品如何展现自身的一种潜在性、定向性审美期待。这种期待是一种视域界限，预示着读者理解文本的可能性和理解限度。然而，读者的期待视野主要由两种途径构成：第一，在以往文学阅读经验（对文学类型、形式、主题、语言风格等方面的了解）基础上形成的较为狭窄的文学期待视野；第二，由既有的社会人生经历构成了读者在文学接受过程中的期待视野。可见，期待视野既是读者展开阅读的经验前提，又可在某种程度上规范着阅读，使之避免阅读理解的主观随意性。作为“读者”的我，在接受《十八岁的天空》的活动过程中，随着时间的推移和我自身的角色变换，我的期待视野也经历了姚斯所说的两种途径。在我十八岁之前，我每次在看《十八岁的天空》之前，我所期待的就是希望里面的学生可以励志、励志、再励志，他们的学习生活可以丰富、丰富、再丰富。当然，在男女演员的颜值方面我也有所期待。最后，每看一次《十八岁的天空》我的期待总是能够慢慢有所满足。那时的我，是天真稚嫩的。高考来临之际，我十八岁，漫天的试卷常常使我喘不过气来。经过自我鼓励和疏导，决定给自己放两天假，在这两天里，我把《十八岁的天空》又重温了一遍。里面的角色，台词，剧情无一不打动着我。虽然也有不现实的剧情，但在那个十八岁，我感同身受，很是满足。寻求好朋友和“自我价值”的唐宋；桀骜不羁的石延枫；才华与美貌集于一身的蓝菲琳；“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年武历平；“为爱而战”的余一飞；“三剑客”中紧随star步伐的高敬雷；追求美貌与渴望获得别人尊重的林可喻；拥有“记者梦”的廖世兴；“随便公子”李熏；热爱画画的汪君泽；“编剧大师”王颂荏等。在那美好的十八岁里我有幸看到了《十八岁的天空》中那些有志青年。也许，就人物塑造的饱满度上，造就了《十八岁的天空》这部作品的经久不衰的成就吧！

现在，我21岁，已是一名大三的学子，即将步入社会的我，在寻求着自己将来的职业角色。然而，我的梦想就是—

光荣的人民教师。姚斯曾指出，读者能否理解作品，当它与读者的期待视野之间的审美距离为零时，也就是它符合读者的期待视野时，立刻就被理解了。还有一年半，我就要毕业了，事实上，我现在已经在毕业的边缘徘徊。虽然理想是老师，但现实是“残酷”的，但我相信，只要我努力，我的梦就不远。前几天，我又重温了一次《十八岁的天空》，刚好考完教资，所以在这次的观看和欣赏方面，我的侧重点放到了嘉英中学里的教职工们的身上。最后，我也如愿以偿。比林黛玉孤单，却比林黛玉坚强的魏琳老师，她可能有不平常的过去，可能有更远的志向，但她却代表着一种无人能比的魅力，在她那里可得“沉默是金”，“惜字如金”的“真谛”，神秘而不可捉摸的魅力，高贵而不可亲近的气质，让你充满幻想，却又让你可望而不可即。在很多时候，我就想做这样级别的高冷女王，然而，我的实际行动却出卖了我。剧中的高子文，也许就是我梦中情人的形象吧。他的憨厚老实、温文尔雅、内向稳重无一不牵动着我的心，还有他的两个独家秘方：一是很会照顾植物，二是能烧一手好菜；真的很贴心，很有吸引力。下来就是剧中的一位女配角老师夏清心，作为心理辅导老师，她不仅是学生们的老师，更时常是这个“奇妙的办公室”的心理老师，一切她都看在眼里，关键时候还有一语道破天机的本领。其实，我最欣赏她的是她做为一名成年人对待爱情的态度，在她深知古越涛已深深地爱上裴佩时，见时就收，不留余地。她的“爱”很理性。收回了这份爱慕，保留住了长久的友情。接下来就说一下裴佩、古越涛这两位女一号、男一号。裴佩这个人物形象我个人认为塑造的很现实。她是一个既矛盾又很善解人意的女老师。她无论是对待同事还是学生，都扮演着很贴心的角色。总之，由于她这个角色太逼真，反而不好分析。我在未来的职业生涯里，如果有幸成为一名老师，尤其是成为一名班主任后，我渴望能够成为像古越涛老师这样的人。在他的教学理念中，我敬佩其中两项：其一是他的高度责任感，另一个就是他的“交集”的教育理念。在剧中，古老师在任课之前首先做的一件事是了解他们。在22集的剧情里有多一半都是在演绎着高三（8）班学生们遇到的各种问题，这些就不一一举例了。古越涛在对学生们的学生成绩上所体现的责任感的基础上，他更注重学生们的身心发展。就如他的标志pose---食指与中指交织在一起，代表着“我们永远一条心、我们永远在一起、我永远陪在你左右”。这种“交集”的教育理念及这“交集”的pose所散发出的魅力是无穷的。这个pose一次次将情节推入高潮，无论是亲情、友情、爱情无一不例外。有时催人泪下，有时振奋人心，有时令人欣慰，有时使人意志坚定。就这一个小小的pose，使外表冷漠的石延枫最后都深受其影响。总之，古越涛真的很不一样，无论是他的为人还是他的教学风格，都很值得当代的教职工们学习，当然，前提是也需要有像剧中校长这种伯乐的支持，伯乐在我们以后的道路中也是至关重要的。之后，看了关于《十八岁的天空》的相关“影评”，其中，有这么一句话：“要爱，必须得先知道自己需要什么，明确自己的真实感受，然后再行动。”

看了《十八岁的天空》后，我认为这部作品在读者（观看者）接受的过程中，编剧所设的“期待视野”方面做得很好，如果十分制打分的话，我打九分。

最后，希望我可以梦想成真，成为我所期待的那个我。我坚信：越努力，越幸运。陈园园，FIGHTING!做一个懂情趣，会思考，有想法的一个阳光女孩。