赤果果地直面,为了孩子,但也不仅仅是为了孩子(之一)

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教育界的众多观点中,“言传身教”可谓是深入人心。只不过在以往,它仅仅被看做教育能否成功的一个非常重要的条件。然而在现在,它却成了放之四海而皆准的金科玉律,着实让老呐有些看不懂了。

老呐并不反对其中蕴含的道理,然而,无论是是如何有道理的道理,我们都不能忘记其原本依托的本质。如果这些道理逐渐开始代替其原来的本质的时候,就变得有点面目狰狞了;如果这些道理完全代替了其原来的本质的时候,那么它也就彻底走火入魔,无药可救了。

当你忙碌了一天终于得闲,坐在沙发上看会儿电视,躺在床上玩会儿手机,或者打开电脑来几局”撸啊撸“,想必这是现在许多人都经常在做的事儿。然而问题来了,熊孩子也开始看电视、玩手机了和玩游戏了,而且还没完没了。

”你都可以,我为啥不可以?“

在被妖魔化的”言传身教“观点的熏陶之下,面对熊孩子的如此质问,我们的内心是惭愧的,情感是崩溃的。作为”讲道理“的一派,我们此时则只好默默地关掉电视、放下手机,退出游戏。

”孩子,你说得对,咱们都不这样做了好吗?“

于是,貌似问题被完美的解决了。然而,我们依然想要看电视、玩手机、打游戏,只不过不再当着孩子的面做了;然而,熊孩子们依然想要看电视、玩手机、打游戏,只不过不再当着我们的面做了。

我们,到底教会了孩子什么???

”你都可以,我为啥不可以?“

面对儿子的质问,老呐默默地摘下眼镜,露出一双因为高度近视而变形严重的”金鱼泡“问小家伙:“爸爸的眼睛好看吗?”

“不好看。”随着小家伙的摇头,老呐等待了许久的演讲机会也就出现了。

“不但不好看,现在摘掉眼镜之后,爸爸都看不清楚你有没有鼻子……”老呐从自己得了近视眼之后的种种苦恼开始,滔滔不绝地危言耸听近视眼的种种坏处。然后,又从自己小时候躲在被窝里偷看小说开始,引出看电视、玩手机、打游戏危害更大的道理;再然后,从青少年正处于身体快速成长期的基本常识开始,解答他心中一直存在的“为什大人可以,小孩子不可以”的终极疑问。最后,面对已然作醍醐灌顶状的小家伙,心中窃笑着抛出准备了许久的解决方案:电视可以看,游戏也可以玩。但是,必须是学习任务完成之后,嗯嗯,我们大人就是这样做的;但是,一次不能太长时间,一个小时好了,不能再长了。玩手机?坚决不允许!那东西对视力伤害巨大,等你长大了,眼镜就长定型了,就可以玩儿了……

老呐此时的方法不一定是最好,但一定要强过那些虚情假意、逃避现实的”以身作则“的方法。在我们这个世界中,我们自身并不完美,我们的学校并不完美,我们的社会也不完美。那么,我们为什么要强行给孩子们虚拟出一个完美的世界呢?

(未完待续)

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