开学前、报到日、开学第一周，那么多事如何安排得井井有条？
08-25 20:53 阅读25
暑假转眼就要结束，新学年即将开始，疫情防控常态化，在做好疫情防控的同时，怎么兼顾新学期的各种繁杂事务？如何才能有序推进班级开学工作？这份班主任工作指南赶紧学起来~~~
开 学 前
未雨绸缪，角色进入要提前
开学初千头万绪，新老师很容易手忙脚乱，如何老练地有条不紊地迎接新生？你需要提前进入班主任的角色，在开学前做好充分的准备工作。
01提前建立情感连接
通过校讯通群发短信介绍自己。语言风格体现自己的带班风格。例如：敬爱的XXX班家长，我是您孩子的班主任……（自我介绍、带班理念），接下来的日子里我们将携手见证孩子的健康快乐成长，我的手机号码是……，我的QQ号（微信号）是……，期待与您更多交流。
02提前营造班级氛围
领取班级必需物品：白粉笔、彩粉笔、黑板擦、扫帚、拖把、毛巾……打扫班级卫生、摆整齐桌椅。
布置黑板，图文并茂。黑板右侧标注班主任姓名、联系方式、寄语……左侧写明这两天的主要日程安排。
03提前构思班级发展规划
打算建立怎样的班集体，培养怎样的人？每个阶段要达成怎样的班级目标？从班级发展理念、班级发展的总目标和阶段目标、班级发展策略、班级发展具体措施、检测和评价机制等维度设计班级发展规划。
制定第一学期的班主任工作计划：每周的班会课主题、班干部队伍建设、班规的制定与实施……另外准备好第一节班会课。
报 到 日
有条不紊，新生入学有指南
心理学中的“首因效应”又称“第一印象效应”，是指交往双方形成的第一印象对今后交往带来“先入为主”的影响。如果班主任初次见面给学生留下良好的第一印象，那么学生就会愿意亲近老师，有利于日后的师生关系和班级发展。
开学当天，琐事繁杂，如果班主任手忙脚乱，会给学生和家长留下“没经验”的印象。提前在记录本上罗列各项计划，细心观察并虚心请教老班主任的做法，结合校情和班情把各项计划按照时间顺序再次排列，开心、耐心、细心地迎接新生的到来。
01提前到位，开心迎接
家长多数会提前到校，不要让家长等你太久，给家长留下“热情”的好印象。
着装正式。女老师最好化淡妆，不穿无袖、超短裙等；男老师最好穿短袖衬衫，西裤，不要穿运动装、短裤、拖鞋等。
与家长对话的语言要亲切有活力，举止大方重仪态。
02发放指南，耐心引导
新生入学指南手册是为本班学生量身定做的适应新学校的指南，包括学习、住宿、生活等方面内容。当天必须教会孩子遇到问题学会自己想办法解决，比如请同伴或老师帮忙，而不是找家长哭诉和抱怨。
03班级事务，细心安排
安排座位表。第一周可以按照身高排，一周后结合班情和个体情况重新排列。安排座位是门艺术，使之成为班级管理的好帮手。
安排值日表。我们班把值日工作分为擦黑板及讲台、摆桌椅、扫地、拖地、倒垃圾、关电器等六大项目，根据德育考核成绩由高到低自由选值日。
开学第一周
注正能量，新班气质现雏形
开学第一周，是班级气质形成的关键时期。学生会暗地里察言观色，试探班主任的风格和底线。班主任要利用这一周的“空白期”细心观察学生、多方了解学生，物色班干部苗子，对调皮学生、内向学生等各类学生做到心中有数。
01 排座位
（一）按学生的身高编排
按学生身高的高矮编排座位，这是我们教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，让个子较矮的学生排在前面，个子较高的学生排在后面，这样保证每个学生都能看到黑板，并且传递给学生这样的观念：同学之间相互照顾。简而言之，这种排座方法方便，还教育学生要懂得谦让。
（二）按学生的个性特点编排
依据学生的个性特点编排座位，是为全班学生创造健康、和谐的学习和生长环境。学生的性格、气质、以及个性千差万别，如果把性子较急，爱动的学生排在一起，每天的相处中难免会产生摩擦。
如果把精力不集中、常说话、搞小动作的学生排在一组，这样就等于又给这些孩子提供了乱动的机会，从而影响到教学和活动效果。同时，考虑到身心或生理有缺陷的学生，要让这些“特殊”的学生在座位编排上就感受到心里上的尊重。
（三）按学生平时的表现编排
在给学生排座时，要全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，以保证小组间的实力的“势均力敌”。这样的编排，小组与小组间的悬殊不是很大，有利于各小组间开展各方面的竞赛，调动全体学生参与集体活动或分组活动的积极性。
同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的学生相互搭配，可以调动优带差的教育资源，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到最终学生共同进步的目标。
02 初步定班规
针对卫生、纪律、学习、内务、体育等方面设置简单班规，等两周问题逐渐暴露后，再让学生针对自己班级情况自设班规，细化各个方面的规则，以加减分的量化考核形式呈现。班规要有试行期，试行期过后全体无异议，全体师生签名生效。
03 初选班干部
班主任在报名当天悉心观察学生，物色“班主任助理”。最初同学们彼此不熟悉，可由班主任直接任命两周代为管理。一开始最好不要设“班长”一职，可以叫做“班主任助理”或“人民使者”，以防后续换人时学生觉得没面子。待同学们熟悉后，民主选举班干部，鼓励学生以自荐的方式展示自我。
班级组建之初，必须要在班干部心中树立“为班服务”的意识。班干部培训第一课是“职务无大小，共同为班级服务”，这是班级文化的一部分。
04 布置教室
新学期，教室打扫干净了，除了配备该有打扫工具、设备，班主任应该要怎么布置教室呢？中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新教授曾经在《致教师》中写过，老师怎么布置自己的“教室王国”。
（一）如果教室有一个美丽的名字
用数字作为教室和班级的代号，无疑是最简单的，但也是最枯燥、机械和重复的。如果教室有一个美丽的名字，这个教室就有一个美丽的开始，因为，一个班级呈现在人们面前的第一形象就是教室命名，而最终呈现的则是教室文化的整体构建。
（二）教室文化，还可以从这些当中建起
命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事务包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺等，它们是一个有机的整体。
举个例子：班歌，可以自己创作、请人创作，也可以选用现成的歌曲，或者根据现成的歌曲稍加改编的歌曲。如特级教师李镇西的未来班，是学生们写信请谷建芬老师作曲的；而山西绛县的“山水人家”教室，则选用了《我爱你中国》。
（三）每一个空间，都由师生共同创造
教室的布置要有切合孩子生命的美学风格，比如在班级里摆放一些绿色植物，或者小金鱼等动物。教室里的色彩也可以丰富多彩，低年级考虑偏近粉红色系，用绘本童话场景和角色来装饰；高年级偏近青蓝色系，或者回归黑白，装饰以成熟的字画作品；而中段则考虑选择介于二者之间的绿色系列，配以东方风格的清新插画等等。
05 别样姓名牌
提前让每个孩子准备或亲手制作姓名卡牌，方便任课教师认识学生，事半功倍。
06 每日勤跟进
最初的一个月是班风形成的关键时期，也是最辛苦的一个月，但是“辛苦一个月，轻松一学期”。
勤跟进更多的是为了了解学生。有些孩子表面上看起来很正常，回到宿舍却偷偷哭泣，情绪会互相传染，班主任要多关心并及时引导，帮助学生适应学校生活。
