1. 乘兴而来，重在体验
上周六儿子上完机器人课，已经是将近晚上八点钟。路上匆匆吃了点东西，就往琴房赶。他要参加琴行晚上举行的钢琴观摩表演。说是观摩表演，其实是为这周六举行的一个钢琴比赛做预演，同时还有一个颁发钢琴考级证书的仪式。
由于过于匆忙，儿子的表演效果并不理想。不过，这对于他来说，也没有什么影响。真正燃起他的热情的，是英皇证书的颁奖仪式。与哥哥姐姐，还有老师站在前面拍照，让他很兴奋。
回家的路上，我和儿子聊天，说起学钢琴的事。我说：“你现在钢琴刚刚拿了一级证书，一直学下去到八级的话，可能要学到小学毕业或者初中。还有很长时间，而且费用也会很高。钢琴上，我们花了最多的时间，但效果上看，收效最慢。还不如学其他的乐器来得快，又省钱。”
儿子一下子接过话来："不，我不要学其他的乐器，我还要学钢琴！"
儿子反应的迅速吓了我一跳。我忙问：“为什么啊？你不是偶尔会不愿意上课，还曾说不想学了吗？“儿子说：”反正我不学其他的乐器。“
我这才意识到，今晚的这个颁奖仪式和英皇等级证书对他的激励作用如此之大。也许，在大家面前，拿着证书，与仅有的几个同学合照，让他觉得自己很牛，很酷，有了很强的自豪感和荣誉感。
对于儿子来说，这真的是一份来之不易的礼物。
在儿子所有的课外班里，只有钢琴投入时间最多，收效最慢。钢琴与其他课外班不同，无论上课与否，都要每天抽出一个小时练琴。在儿子学琴的第一年里，他遇到了几次瓶颈，闹过几次情绪，也曾对自己的能力产生怀疑，想过放弃。对于一个心智发育较慢、又特别好动的男孩子来说，能够磕磕绊绊一路坚持弹下来，已实属不易了。尤其是去年考级时，中间几经波折，小家伙也没有受到影响，还取得了良好的成绩，让琴房的老师们都颇感欣慰。
虽过程很慢，在老师和我的鼓励和坚持下，儿子一天天还是走了过来。现在他的付出得到了一个大大的肯定，这种成就感绝对是很强的，他懂得这份成绩的来之不易。
对儿子来说，这个证书的象征意义远大于证书本身。这让儿子明白了：付出就会有回报，坚持就会有所得。这也向他自己证明了，自己是可以的。即使有困难和挫折，他也能够战胜它们获得成功。这会大大增加他的自我效能感（人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度），对未来的自己更有信心。
因此，我一个无心的调侃，就遭到了他坚决而认真地拒绝。看来在学琴这件事上，他已经有了足够的自信和动力。
现在，儿子练琴学琴已经进入正轨，老师和我也都不用操心。练琴的自觉性和质量都趋于稳定。
2. 过程才是意义
给儿子选兴趣班，我是非常尊重他的意愿的。只要他喜欢，坚持一定要学，我都会考虑给他报。但前提是，不能影响学校的学习，不可以轻易放弃。
学钢琴是在我意料之外的。
儿子上幼儿园大班之后，我曾问过他几次要不要学琴，都被他拒绝了。很偶然一次在艺校排练节目时，遇到一个在琴房练琴的哥哥，琴声吸引了我。我顺便让儿子听听，只是让他感受一下钢琴的声音。没想到，儿子从那天回来就要我给他报名学钢琴。
我担心他是一时兴起，所以一开始也没有理会。在他坚持在三天内跟我说了三次以后，我才认真地和他聊了学琴的事。我说学琴很贵也很累，报了就要坚持学到底，不可以轻易放弃。他很认真地点头说好，我才给他报了名。不过想着他还小，就只报了十次课给他试。其实连我都没想到，儿子居然能够坚持学下来。
学琴的初衷，在我来说，一是为儿子打开一个音乐的视角来展开对世界的观察与探索；另一方面，是想通过练琴来训练手指的灵活性，促进大脑的开发；最关键的一条就是，磨练儿子的心性。
钢琴的训练量很大，每天都要练，又很枯燥，这对孩子的耐性和毅力来说，都是极大的挑战。在学习的过程中，会遇到很多挫折和瓶颈，孩子会经历反抗，拒绝，怀疑，放弃，坚持等心理过程，这对他们的抗挫能力来说，也是很大的考验。
通过长期的不间断的训练，孩子的耐力、意志力、自律能力和抗挫能力等都会得到很大的锤炼。因为经历的心路历程的艰辛，也让他们对来之不易的成绩倍加珍惜；也更懂得一分耕耘一份收获的意义。具备了这些品质和心智能力的孩子，在学习和生活的其他方面，也容易把控的更好。
儿子从最初懵懂的热情，到现实弹奏的枯燥，到体会到音乐的美好，形成练琴的自律，今天他已经初步走过了一个学琴者必经的心理体验循环。通过这一次考试的经历，他已经为这一循环交了一份令自己满意的答卷。虽然音乐未必是将来生活的方向，但学钢琴的这段经历，一定会成为他人生中一笔非常宝贵的精神财富。
3. 由心而发，学你所爱，爱你所学
有不少人曾诟病我给儿子报了太多的课外班，觉得我给孩子太多的压力，孩子太累，学的东西也没有什么用。有的人则觉得我的心态过于急躁，给孩子学那么多东西，是为了让孩子赢在人生的起跑线。
呵呵。
每个孩子不同，有的孩子专注一件事才可以做好；有的孩子兴趣不多，求知欲也没那么强；有的孩子爱好广泛，求知欲强…而我的儿子就属于最后一种。他爱好广泛，喜欢探索，好奇心和求知欲强。那么作为父母，我有什么理由去阻断他对世界的好奇与探索？
问题的关键，不是学这些东西累不累，而是孩子到底有没有兴趣学。那些对什么都没有兴趣，也不知道自己的兴趣是什么的孩子才可怕。至于累与不累，不是大人们主观想象的。学习探索一门喜欢的学科，在未知中找到乐趣，这和让孩子看电视玩游戏是一样的，专注其中，不觉其累。
父母唯一需要做的是，把握好选择的度。就是在学习与兴趣中找到平衡，并协助孩子管理好时间。
我曾经和儿子聊过，如果将来学校课程紧张了，他可能要放弃一些兴趣班。一听到这，儿子就不高兴地说：我什么都不要放弃。我说那你功课受影响怎么办? 儿子说：我会努力把功课先做好。看得出来，他对自己目前报的兴趣班都有着浓厚的兴趣，也有意愿坚持学下去。
我想这就是由心出发的结果吧。
4. 兴趣也是可以发掘的
除了钢琴进入状态慢一点外，其他课外班，每周一次或两次课，都是他喜欢的，又没有考核，他学的都很轻松，也比较有创造力。
比如画画。
其实确切地说，儿子最初对自我的效能感的形成就是来源于画画。
抱着非常简单的目的- 让儿子学会安静下来和培养专注性，我给儿子报的画画班。这也是唯一个不算纯粹意义上他自己的选择。那时他实在太小，刚刚幼儿园小班的下学期，不过也没有表现出对画画的拒绝。
得益于杨梅红艺校的宽松与包容的氛围，还有我不抱持特定目的的初衷，以及对孩子持续的欣赏与鼓励，儿子从一开始上课到处乱跑，到后来渐渐喜欢上画画，到幼儿园毕业前对画画痴迷，表现出他独特的创造力，到现在他已经把画画成功地变成了自己的特长，成为让自己骄傲和自豪的一个特质。
在学画画的过程中，儿子不断得到肯定和激励，这加强了他在画画方面的自信。当画画老师和我说，儿子画画有自己的想法与个性，自成风格，很有表现力时，我真的是特别感慨，兴趣才是最好的老师，也是激发孩子创造力的助推器。
当我们做好一个入门的引领者，孩子学习的观察者与支持者，其他的都交给孩子，让他在自己喜欢的世界里尽情探索，不断地进步和取得的成绩，会激发出孩子向更多更深的方向求索。
尤其在孩子天然就特别感兴趣的领域，对儿子来说，像机器人课，效果就更为明显。
男孩子的天性，都喜欢摆弄器械。儿子对于这个课外班的报名要求几乎是不容置疑的。我知道他是真的喜欢，也不用我操心督促，由着他自己玩就好了。
不过，看他课前寂然无声地看机器人大赛的认真，上课时专注听课与学习的模样，看他和他人说起来那副神彩飞扬的神情，他孜孜以求地对知识的渴望的眼神，让我觉得尊重他的选择和支持他的决定是对的。他真的不觉得累，还非常享受。
5. 由兴趣引向更丰富的人生
在不影响学习的前提下，儿子的各项兴趣班都在有条不紊的进行着。每一项，他都乐在其中，学的很开心，也很投入。渐渐地，也学出了一些成绩。
进步看得见，值得欣慰。最重要的是他兴趣盎然，在持续地学习过程中，好奇心和求知欲也在不断增强。尤其是现阶段，我觉得儿子到了一个对知识渴求的爆发期。
看见他回到家自己在床上看书一声不吭的专注模样，听他不停地向我提问和讲述他所知道的新知识，缠着我给他讲书查资料，我感觉到他来自内心的动力，自动自发地向新的未知探索。
兴趣班拓宽了儿子的视野，让他知道了除了书本之外的更为广阔的世界。在美术、音乐、机器人、围棋、球类运动等各个领域里的磨练，让他看见了这个世界的丰富和广阔，生活的多姿多彩，乐趣无穷。他的生命能量，尽情地舒展打开，探索的触角伸向更多的地方。
不仅如此。在每个领域所学所经历的起伏与挫折，都让他的心智和心性得到了很大的锻炼。在克服困难取得成绩的过程里，他对自己有了更多的认识了解。他会变得更加自律，抗挫，有耐心和有毅力，同时也更加的自信。而这些，会为他将来的成长，奠定坚实的心理基础。
由心而发，按照自己的意志，选择自己喜欢的，专注自己所爱的，也同时培养了孩子的独立精神和为自己负责任的态度。他愿意也有能力对自己的生活和选择有充分的掌控权，将来才可能有一个自己说了算的人生。
在讲到创造性的时候，武志红老师说:只有一种生活值得过：那就是过你想过的生活。
真的，一点没错。
那么，就从孩子的现在开始吧。
从心出发，由兴趣引领，激发孩子的好奇心与求知欲，去探索和发现更广阔的世界，去创造他们想要的生活。
