一、一直以来的认知，记忆不重要

高中时期，对于题海，填鸭式教育很抵触，认为学习是以理解为基础的，只要懂了就要可以，就会记住了。

对“不要死读书，要理解，不要死记硬背”对机械记忆很反感，认为记忆是会自动生成的。

在不知不觉中，自己的认知中，就出现了以理解为中心，不要死记变成不要记忆，或者记忆是不重要的。从来没有刻意去记忆有用的知识。

二、结果是悲剧的

结果很悲剧！

高中自己的状态一直都很低迷，而自己也不是很懒惰，在试了很多方法以后，不能提升自己的成绩，最后几乎是有点绝望的。而自己一直不知哪里出了问题。

英语方面，很想会英语，能用英语交流，或者用到英语，但是，现在英语的水平还是很有限。

看书，阅读方面，书看完就没有了。至于书里面讲了什么？读了这本书，对自己的帮助是什么？自己在生活中，应用了多少书的内容？答案很无语。以致在读书的时候，都不好意思给人看到——因为读书有什么用？读了那么多书，生活有什么改变吗？对自己的成长有帮助吗？是否在用读书的假学习来逃避生活的责任？

面对想学的技能，总是不能从入门到熟悉，到精通，而是直接到放弃！

三、真相是什么呢？

错了！错了！错了！一直以来的学习认知，是错误的。

学习学习再学习，重新认识这句话的力量。在方法不正确的情况下，我们学习的过程就是从开始学习到直接放弃！这相当于是每次学习都是在打击自己，而且还完全没有还击的机会。

这也是不断的浪费时间，生命。用无限的时间能源，却不能烧开一壶水？看过的，学过的，没有记忆，然后，下一次同样的问题又开始从同操作一次，还是不会！

这也相当于在一个完整的操作系统中，缺少了一个重要的部件——硬盘。每次关机，存储在内存上的内容不见。这也是每次想升级操作系统的一个很大的硬伤，硬盘不够大。试想，用1G的硬盘如何安装WIN系统呢？

而真相是什么呢？Memory is everything!我们需要把学到的知识，概念刻录到硬盘中，以备随时调用。

四、面对痛苦，如何选择？

复利法则

以从高中开始算，这个认识错误有15年了，两辈子了啊！（人生有几个两辈子啊！）如果一年记忆的东西可以增加20%来记，15年的差距就是8.14倍，自己可以记忆的东西比现在少了8.14倍。（这个推算很粗略，也不完全精准）

两个选择：

一、选择活在过去，活在自责悔恨，不总结经验，不吸取教训，或者反省后就当这件事过去了，安慰自己不要去想，日子还是一样可以过。

二、痛苦+反思=进步

承认看到这个很痛苦，用两辈子的时间来得出一个错误的结论。细思极恐！为什么这个错误一直没有得到正解？如果一直这样下去，没能发现这个，自己以后的人生轨迹会是什么？当完全习惯了，那会是怎样的情况？！

反思的结果：1、对待我们的操作系统，或者大脑，提升到对待生命一样的高度，对不经思考，分析，验证的概念说不。一定要思考，学会思考，琢磨，分析，这相当于一面防火墙。面对书里的观点，或者别人的说法，要有自己的思考后的观点。

2、提高自己的元认知能力。对自己的思考过程的认知与理解，awareness and understanding of one's own thought processes。这样做能够发现自己思考上的错误。

3.不要痛苦成为成长的拦路虎。错误是学习的机会，虽然发现自己的缺点挺痛苦的，但是发现缺点才有机会改正，这也是成长的机会。很庆幸自己能够发现缺点。想要让自己不断变得更好，或者相信自己的会变得更好。这是希望。所以要开放自己的心态。如果在自己出现错误的时候，能够有人当面指出，那真的要珍惜这样的机会这样的人。

人生是由不同的选择构成的。我选择在痛苦中学习，成长，加油！

五、记忆法则

学了Xdite老师的《元学习三节课》与千聊了核聚老师的《思维编程｜实现你人生的核聚变》，里面的内容有几个相通处。其中都提到了记忆与模仿。

一、对于技能学习，记忆很重要，甚至是最重要的。我们所谓的理解，不过是以我们记忆的东西来与学习的东西关联，用我们的以知来理解未知，而我们不能以未知来解释未知。所以，在学习的过程中，记忆是基础。

二、记忆是长肌肉。记忆的过程就是大脑神经元建立联接的过程。这个现当于是解剖学上的长肌肉了，是从无到有的一个过程。想要学得一项技能。重复的练习，记忆是必须的。而且这个过程最好是在一天的时间内完成，所以在学习的时候，一发现遗忘就立刻复习，另外就是在不理解的时候，先记住，而不是想着一定要搞清楚了再去记住（要放下对未知的恐惧与对百分百的安全感），学习的初期，初速度很重要。

六、总结

所谓的成长，就是发现自己的缺点，然后不断改进，改正的过程。成长的过程，就是把自己以前建立起来的错误认知打碎，再重新铸造的过程。这样不容易，但是如果想要达成自己指数式成长，就必须自己主动去进行这样的过程。珍惜自己每一次成长的机会！