文/半夏
班里有个话痨，叫孙连杰。他的话，不是一般的多。他一张口，就有人阻止他，可是，想让他不说话，除非睡着了。
今天早上学生返校，我走进教室清点人数，他看见我，盯着看了一会儿，然后说：“老师，你割双眼皮儿了？”
我知道他又开始胡咧咧，不做辩解，“是的，割了双眼皮儿了！”
“哇塞，老师更美了！”
我哭笑不得，给他当了几个月的班主任，连老师是不是双眼皮儿都没弄清楚。其实，即使不是双眼皮儿，我也不会去花钱买受罪。只是今天起得早，有时间洗脸，又顺便涂了一点眼影而已。
上课的时候，讲《曹刿论战》。文中能够体现“取信于民”的句子是哪一个？他回答得最快，也最响，“大小之狱，虽不能察，必以情，是吧？老师！”
立即有同学帮他纠正，“是小大之狱，不是大小之狱！”
他急忙看了一眼课本，恍然大悟的样子：“是是是，小大之狱。”不过，刚过去一会儿，又开始说“大小之狱”了。他一直说错，一直有人给他纠错。次数多了，附近的同学受不了，求他不要再说话了，他才后知后觉地意识到，自己又说错了。
讲到鲁庄公的“鄙”，孙连杰说：“唉，鲁庄公也太难了，从头到尾都被别人说他鄙！”
我说：“看问题要一分为二，每个人都既有缺点，又有优点，既然你替鲁庄公感到悲哀，那你就从鲁庄公身上找找他的优点吧？”于是，他又开始积极帮鲁庄公找优点了。
每次上课，包括其他学科，课堂上，孙连杰都是发言最多的那一个，基本上嘴不停，不管对错，有啥说啥。有时候，真的是语不惊人死不休，能逗得老师和同学哈哈大笑。
但我关注并总结了他的发言，正确的次数，确实不多，大多时候，有的不挨边儿，有的不着调。
每次有活动，他都积极参加。记得前一段，我给大家聊戏曲，他说他也喜欢唱戏。我让他上台表演，他一点也不含糊，就走到讲台上去，唱的是啥，我已经没有印象了，但基本不在调上，还自我陶醉地摆了几个pose。
原来，他不是上台唱戏，而是专门来搞笑的。
几乎每个周末，他都给我发微信，问问东问问西，问问作业，问问手抄报主题，问问啥时间排座位，反正每次都能没话找话。说到排座位，他还算有自知之明，说自己爱说话，强烈要求我给他安排一个不爱说话的女生同桌，并且还自己给自己找了一个心仪的同桌推荐给我。实在是因为他嘴的自制力太差，我没有答应把那个不爱说话的女生安排给他。他只好再次申请，不要同桌，而且要求和讲桌并排坐。意思很明显，没有同桌，跟谁说话？而且是在老师眼皮子底下，话说多了，老师方便提示他。
结果，按照他的要求排了座位之后，他还是爱说话。真想，给他的嘴装条拉链，或者直接上封条。
不过，如果课堂上没有他发言，课堂气氛就会变得沉闷，好像感觉少了点啥。
其实，这个孩子在班里，人缘不差，经常给大家带来笑声，大家怎么会不喜欢他？每一个任课教师也都一边打击他的话多一边被他惹得开心笑哈哈。
我知道，这个孩子性格活泼开朗，坦坦荡荡，所有的心思都能放到阳光下。我虽然有时候也会打击他，但心里还是比较喜欢他，没事的时候，斗斗嘴，磨磨牙，也是一件开心的事儿。这个孩子内心也很善良，即使看起来口无遮拦，但他的话基本不会伤害别人，哪怕自己出糗。但我还是希望他能够慢点说话，想好了再说，有条理地说，说正确的话。
不过，我在想，如果他真的变成了我要求的那个样子，他还是孙连杰吗？
偷偷写了这篇文章，还给他起了绰号，不知道周末被他看到，会是啥反应。
要是斗嘴，我就接招，因为，有时候我也是话痨。
谁怕谁？哈哈哈......
