今天写的算是一份工作小结吧！
何为好教师？那年我19岁，满怀激情地投入到教育教学中，记得那时单位让我们写一句教师寄语，我写了——做一个让孩子喜爱的老师！现如今，教书已经16个年头了，除了生孩子那几当没有担任辅导员外，每年都是辅导员——10年的中队辅导员加3年的德育主任兼大队辅导员。个人觉得如果你没有做过辅导员，你将失去许多作为一名教师可以有的职业归属感和幸福感！
一、自夸篇
1.学生眼中的我——学高 身正
对于老师的好，学生最有发言权。时间回到2017年12月14日，那天，孩子们得知我过几日要参加一次街道比赛，都兴奋地说：“吴老师，你肯定得一等奖”，有个孩子大声地说：“我们吴老师教育得当、实事求是、无人能抵，肯定能得特等奖。”我被逗乐了，原来在孩子们的心目中我是一个有很多知识，人品又很正的老师。这与师范中的校训：学高为师，身正为范，不谋而合。看着他们灿烂的笑容和满满一黑板的祝福，我想说：我已足够！
2.家长眼中的我—— 专业，宽容
再来说说家长眼中的我。这也不能随便说，先分享近期我在家长会上与家长的交流片段：跟家长们一起理清各层关系（亲子、师生、家校）后，我着重讲了亲子关系这一层，告诉家长：要分清界限——把思考、安排学习的机会还给孩子（孩子的事）、家长要做的，是有质量的陪伴（家长的事）；并告诉家长每个孩子都是独一无二的，他们不是要成为我们期待的样子而变成我们的孩子，他们都有资格追求属于自己最好的明天。会后有个家长给我微信留言――你比我们家长更懂我们的孩子。家长的话更加坚定了自己的职业理念——做一个因材施教，宽容的老师！
3.领导、同事眼中的我——勤奋
一直是中队辅导员的我，从2015学年开始担任了校德育、少先队大队辅导员双重管理身份，工作量增加了许多，加班加点是常事，所以经常得到校长、同事的表扬。同时也得到了专业机构的认可，我校“五爱教育系列”德育相关活动报道频频出现在市、省、乃至全国级报刊、杂志上，德育课题研究、论文、成果也都缤纷而至。罗列担任辅导员以来所取得的相关成绩：
1. 2004年9月获诸暨市“弘扬和培育民族精神 立志报效祖国”读书教育活动优秀指导教师；
2.2007年5月被评为诸暨市“优秀少先队辅导员”；
3.2010、2015学年两次都荣获“诸暨市师德楷模”荣誉称号；
4.2014年被认定为“诸暨市青年骨干教师”；
5.2015年11月执笔课题《开展少先队五爱教育促成长的活动研究》诸暨市立项，并于2017年6月获2016年度诸暨市教科研优秀成果评比获三等奖；
6.2017年2月城西小学被评为诸暨市首批红十字示范学校（主要负责）；
7.撰写的辅导员相关论文《“强”与“弱”》、 《“五爱”有约 阳光成长——浅谈“五爱教育”少先队系列活动促成长的几点思考》等荣获诸暨市级二、三等奖；
8.2017年10月《五爱有约 阳光成长》获诸暨市德育微创新实践成果评比三等奖；
9.2017年10月“晨曦”红领巾假日小队获绍兴市雏鹰假日小队活动评比一等奖，并入选浙江省2017年“浙江环保小卫士保护环境我先行”主题环境教育实践系列活动优秀小队；
10.2018年3月被聘请为诸暨市“三名”工作室名班主任（“汀兰醒”）工作室导师。
这些成绩的取得离不开我教学生涯中的每一位“战友”的支持与付出，单位就是我另一个家，在如此有爱的大家庭工作，我很幸福！
二、困惑篇
回顾了自己的好和成绩，我觉得要把这些都收起来，告诉自己，它们只代表过去，教育肥沃的土地还有更好的收获值得我去发掘和争取。如今，我们生活在每时每刻都在发生变化的世界，现在的孩子承受的压力远超出我们的想想。个人认为，不能再用昨天的知识教育今天的孩子，让他们面对明天的世界！
我该如何化解学生压力、缓解自身焦虑？在辅导员这条路上走得更远呢？
三、追求篇
1.倾心学习，让心灵更博大。
首先，我一定要学习，为何自己常常会有焦虑的情绪呢？其实，问题的根本原因在于自己的内心不够强大，自信不足。我行动力很强，发现这个问题以后，就给自己制定了学习计划。去年暑假就自费参加NLP专业执行师教师版培训，这个课程主要是让我们学会如何与人智慧沟通？！学习后，我明白了我内心的极度焦虑是因为往往把焦点放在外在，不能很好的关注到自己，然后我通过其他参加各种学习来提升自己，发现自己在工作中有了很大的提高！
2.多管齐下，让专业更丰满。
现在通讯发达，还可以多元化学习，大家都玩微信吧，我也不例外，而微信就是个强大的学习软件，我关注了——荔枝微课《四次元育儿》直播间，买了3年的VIP包年听课程，并通过阅读、线下课程、参加公益活动、分享交流、坚持一日三正记录等方式成长自己，三正记录已坚持了250多天了，所谓三正记录就是发现身边的美好，给自己带来正能量。
有一次参观杭州求是小学，听了求是小学郑校长的讲话，我感触颇深——教育应该是对生命个体的尊重和敬畏，是让我们的儿童自尊地沿着适合其发展轨迹健康成长。原来，当我用自己的“爱”全身心投入到教育时，我更专业了。心中的天堂，每个人都有，教育中，唤醒孩子心中的天堂，彼此连接，让爱流动起来，是我的追求！
3.活出自己，让育人更从容。
“你是我的眼！”——很荣幸，学生对我这样的评价！我想对自己说：活出自己的真、善、美，给孩子树立活的榜样，那将是教育的最高境界！
教书﹒育人，其实是在参与生命的成长，未来的我要求自己不仅仅只是站在讲台上传授知识给学生的讲师，更要努力成为学生的心灵成长导师！
最后我想说，把每天当成新的开始。
愿——今天我是你的眼；祝——明天你看新世界！
