很荣幸也很高兴今天有这样一个机会，代表我们教研组与大家一起就小学道德与法治课的教育教学相互学习与交流。今天我交流的题目是《思政育人润桃李，教研分享绽芳华》。

上个月，河北省邯郸市一初一学生王某遭3名同学杀害并埋尸的新闻引发舆论广泛关注，由此引出的“青少年犯罪”及“校园霸凌”等关键词的搜索率也居高不下，我们在惊诧于这几个孩子的残忍及对生命不尊重的同时，也不禁思考，他们为什么会做出这样的事？假如我们教育工作者，尤其是每一位道德与法治老师，在平时的教学中对学生再多一些生命安全教育，帮助学生形成正确的三观和道德观念，这样的悲剧是不是会少一点？

    2022版道德与法治课标中指出“人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强”。“青少年阶段是人生‘拔节孕穗期’，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。”作为

落实立德树人根本任务的道法教师，其对学生的教育作用不言而喻。

    XX校五年级道德与法治教研组是一个老、中、青教师搭配，平均年龄48岁却富有活力和创新精神的团体，虽然我们并不是专职道法教师，但积极进取、教改能力强是我们的特点。尤其我们组老师充分发挥传帮带作用，W老师获得陕西省思政大练兵教学骨干称号后，将经验在组内进行交流；Z老师脱颖而出，获得陕西省思政大练兵教学标兵称号；而年轻的J老师也迅速成长起来，成为后起之秀，已成为区思政大练兵骨干教师。这一切成绩的取得与他们本人的努力分不开，也离不开我们这个团队的付出。今天我们就以“开辟教学新资源，探索教学新方法”为主题与大家分享我们团队的做法。

    一、紧依教材求深入，扎实践行出真知

    教材是道德与法治教学的基础，我们以教材为依托，结合学生学习生活的地域特征，采用多种教学方法，如情境模拟、案例分析、主题讨论等，引导学生深入理解和应用道德与法治知识，做到入情、入境、入心。纵观小学一到六年级道法教材，内容涉及个人领域、家庭领域、社会生活领域及国家领域，教材设置由浅入深循序渐进。每学期进行道法教学时，我们会带领学生浏览本册教材，学习目录，了解本学期的教学内容，这样有利于学生对教材的把握，明确学习目的。

二、学科互鉴共融长，素养提升展新姿

社会学教授涂尔干曾指出，“我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室中的课时，他不是某时某刻的事情，而是每时每刻的事情。”

我们组老师除了道法教师的身份，还是语文教师，在教学中，如果只是就道法教材而教，未免单一，所以我们在教学中还紧密联系语文教材相关内容，进行合理拓展及整合。如五年级上册第8课《美丽文字，民族瑰宝》与语文五下第三单元综合性学习《遨游汉字王国》教学内容有重合之处，可以进行整合。语文五年级上册习作《xx，我想对你说》与道法五年级下册第一单元《读懂彼此的心》可以融合。当然，还有很多内容可以与其他学科如数学、美术、音乐、体育等结合起来，进行跨学科教学，我们每个教师都可以成为道法教学的助推者。而这种教学方式，不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的综合素质和跨学科思维能力。

三、班务结合融智慧，实践体验绘华章

    作为一名班主任，更要抓住班务进行道法资源拓展。我们会结合学校班队会主题等开展各项活动，让学生在亲身参与中体验到遵守社会公德，尊重他人权益的重要性，养成良好的行为习惯。如元旦、植树节、教师节、中秋节、重阳节、918爱国主义教育活动等都是极好的教育资源。再如前面Z校长汇报时所谈到的学生劳动手册，记录学生的劳动成果，是我们的劳动教育；社会实践，让孩子们走出学校，采访身边的英雄人物，致敬默默耕耘的劳动者；节假日，打卡“三馆一场”，探访名胜古迹，成为社区志愿者，寻找身边的雷锋等等，这些都是道法最生动的最温暖的教育资源。

四、家校齐心筑梦圆，合力共进谱新篇

我们还会主动联合家长和社会资源，举办各项活动，增强家庭教育和社会教育的合力，使道德与法治教育更加立体化、多元化。如在我们学校已蔚然成风的家长课堂，家长们走进学校，走进课堂，让孩子们获得更广泛的知识，同时又见证爸妈的风采，促进亲子关系，和谐家庭氛围。这也是一种另类的道法教学资源。

当然，还有很多内容都可以成为我们的教学资源，在此，我们只是抛砖引玉，希望对大家的教学有所启发。接下来请我们组的后起之秀，最年轻的J老师与我们继续分享我们组道法教学的方法探索。感谢大家聆听！