——沉淀之后的美好记忆

        今年暑假，是我度过的人生中的第36个暑假，怎么？很吃惊吧？这是因为我是一个教师啊。

        今年暑假，我冒着酷暑出行了。不过这次出行和以往的旅游，完全不一样哦！我利用暑假参加了“全国第三届教育行走教师公益研修夏令营”。

        早在今年2月，我在进修校的教育类刊物中，知道了“教育行走”的理念和意义。教育行走几个字，让我想起了春秋战国时期的孔子，他率领众弟子游学各国，推行自己的政治主张。那个时候的读书人胸怀天下，为了推行自己的治国理念，不辞辛劳地游说于各个国家……我的心中顿时萌生了，行走的强烈愿望。

        行走之于我，就是开阔眼界，多见世面，多一条在生活中汲取知识营养的大道，多一条在教育路上成长的阶梯。我正在思考怎样去开始我的行走，没想到瞌睡的时候就有人送枕头来了：全国第三届教育行走教师公益研修夏令营，面向全国征召营员，我毫不犹豫地报了名，在网上填了表，光荣的成为了特别营员。

        这次行走的目的地是中国厦门，活动的主题是：“行走拓宽世界，读写重建心灵”，时间是7月22日至7月24日。三天的活动时间安排得非常充实紧凑。

          这三天是不同寻常的三天，这三天成为了我生命中闪亮的日子。我见到了慕名已久教育名人：谢云，张文质，刘良华，杨东平，王木春，钟杰；也见到了很多战斗在教育第一线的平凡却不平庸的同行们：孙明霞，杨虹萍，陈香吟（台湾），陈文芳，段艳霞，涂玉霞，刘发建；见到了从事教育公益活动的：伍松……

          这次行走让我感受到了同为教育工作者的他们，对教育的热爱，对教育的真诚，对教育的执着。他们读书，他们写作，他们用自己的思考，用自己的行动，在自己的教育岗位上，坚持着自己的教育主张，影响着自己的学生。

        其中有位老师说：通过行走，通过阅读，要把自己变成一本有料、有趣、有味、有温度、有修养、有学识的教材。这句话给我留下了很深刻的印象，把自己变成教材，自己的一言一行，全都是教育，这样的老师对学生该有多么强大的吸引力啊！

        涂玉霞老师说：好教师都有跨界的能力，也就是说不仅会自己的专业知识，而且也具有别的能力。比如说：语文老师会跳舞，数学老师会画画，英语老师会弹钢琴等等。也许这种“别的能力”，虽然仅仅是小成，但却可以给我们的课堂带来活力，给我们教师自己带来意想不到的魅力，吸引着学生跟随教师前进。听了这一席话，我为自己以往的假期安排顿生自豪：原来我一直以为自己“不务正业”，如今我才发现，我却因此具有了跨界的能力。这位老师的话让我对自己所从事的教育事业更加自信，谢谢她！

        钟杰老师的讲座《我和孩子们的美好生活》给我留下了非常深刻的印象。钟老师用她和孩子们的故事，告诉大家：教育的核心目的是激扬生命。钟老师是一个非常非常能干的老师，为了转化学生海林，她特地为海林写了一本书《孩子，这不是你的错》。为了解决青春期孩子们的系列教育问题，她独立开发出了适合学生生命成长的教材。她还写了很多班级管理方面的书籍，引领这教育同行们前行。她是四川人哦！我真为她的风采着迷了！

          著名教育公益人伍松，向我们讲述了他自己的成长经历。他的讲座，让我认识到：一个人只有内心渴望优秀，他才会拥有真正的学习动力。一个被教育者如果自己不想改变，那么任何人也没有办法让他改变；相反，如果被教育者自己愿意改变，那么，任何人也没有办法阻挡他的改变。而我们老师，就要善于抓住契机促使学生产生内心对优秀的渴望，从而使学生自主发生改变。

        伍松真诚的讲话中对我最有启发的一句话：大学没有学到东西，感觉自己上了一所假大学；而他真正的大学是在步步高公司完成的。他的话让我明白：一个人只要愿意成长，任何时候、任何地方都可以成为他新的起点。我们的“学校”可以是任何地方，教育的火焰可以在任何适合的地方点燃！而成长就像顽石下的小草，就像岩石缝中的翠竹，自有其锐不可挡的力量！

        这次学习活动中最有意思的环节，我个人认为是：辩而不赛，这个环节非常新颖，富有挑战。话题来自于当前热议的影片《摔跤吧，爸爸》，辩论的观点是：辛格是否好爸爸。辩论的双方一番激烈地唇枪舌战，都以为表达的观点鲜明，论证有力，自己的表现也很值得圈点。没想到的是，主持人刀哥要求，辩论完以后，交换观点、交换场地再辩一场……

        你能想象到辩手们的状态吗？你能想到观众们的震惊吗？ 结果辩手们个个得了分裂症； 观众也听得、看得捂嘴而笑；主持人刀哥笑得像个孩子，停也停不下来 。但是笑过以后，却引起了大家的深思，因为辩论的目的不是要分个高下，而是引发大家的思考，这场辩论无疑起到它应有的效果，辛格这个父亲形象，脱离具体环境、脱离具体文化背景、甚至脱离主人翁童年成长，肤浅地用好和坏来评价本身就是不合适的。生命是复杂的、深奥的呀！一场辩论引发思辨的效果无容置疑。

　　刀哥对“变态”一词的解读，让我深受启发。他说，变态就是改变状态，从一层不变变得精彩纷呈；从不好的状态变得良好。变就是要打破常规，获得新生。我想我会永远记住这个“变态”所蕴含的深意，在教育生涯中，时时提醒自己、改变自己，在教育之路地行走中定会遇见更美的自己。

        ……

        此次教育行走的承办方是厦门市英才学校。在整个活动中，厦门英才学校的吕校长和他们的团队践行了“爱.创造”，为来自全国的300多位老师，做好了贴心而周到的服务工作，提供了免费的食宿，使所有老师都有宾至如归的感觉。吕云萍校长在讲话中说：“成为更好的自己，去影响更多的生命，成全每一个生命的成长”是他们教育思想，而这次活动，英才学校更以他们的无私，成全了来自祖国各地的教育行者们。是英才学校的妥帖安排，细致关怀，我们的夏令营活动才得以顺利举行、圆满结束。

        如今教育行走已经过去了40天，可那三天的光芒必将照亮我的教育之路，因为教育行走的信念却已经深深扎根于我心：阅读、写作、行走、丰盈自身，影响生命。未来的日子里，我会和这些教育行者们共同前行。我比以往任何时候都自信，因为我知道：在教育的征程中，我不孤单！因为我相信：教育虽不易，仍有可为处！