作为一个对外汉语专业出身且在国外教了两年汉语的我来说，一直把拿到国际汉语教师证书作为一个仪式，就如同对自己这些年来所学习的、从事的对外汉语教学的一个祭奠——因为我不知道自己以后还会不会走这条路，估计是不太可能继续这份职业了。
我的国际汉语教师证书的笔试是2016 年9月14日在泰国朱拉隆功大学考的，运气好，98分（90分合格），一次过。
拿到笔试成绩后，一直没参加面试（还好把笔试有效期延了一年），主要是因为我在国外待着，国外考试成本太高，回国后又一直比较忙，所以一直拖着，直到今年的1月13号，我才第一次参加了面试。
面试的报名费是600元，第一次考就像初次模拟考一样，考完就知道没戏了，考试费也被砸水里了。第一次考试失败的原因我归咎于两个：1.工作太忙，没时间复习，准备不充分。 2.复习得不系统，没有找到面试的关键考点和答题的逻辑性。
7月14号（周日），我第二次赴武大参加了国际汉语教师证书面试。不管结果怎样，这是我两年来的最后一次机会了。
下面具体说说面经吧。
面试前先是候场，然后抽签，登记，再候场（我抽到了第二场，所以候场大概40分钟），去备课室备课（30分钟），去面试教室参加面试（会有人告诉你，在教室门口准备好了就敲门进去了）。
面试我的是三位女考官，都挺亲切的，她们没有坐在教室中间，反倒是坐在靠近门口的地方（大概是我试讲时站得太靠中间了吧）。
面试开始，主考官先说了几句，表示欢迎，然后正式开始面试。
一、英语自我介绍，2分钟。必须提前准备得妥妥的，考试中可以临场发挥，但必须提前把自我介绍背下来，才能有发挥的余地。我这次自我介绍的时间应该掌握得还可以，没被老师打断，而且我也说了很多内容。不像第一次，时间很紧，没说完就被打断了，所以提前备好文本，自己计时排练几次还是很有必要的。
二、说课，3分钟。我拿到的是一个“周岁聚会”主题的对话材料，里面涉及到很多疑问句，以疑问代词“什么”出现的频率最高，所以我选择了这个语法点去讲。说课是有套路的，必须提前记住模板，面试的时候在答题纸上直接写关键词，往模板上套就行了。
三、试讲，7分钟。试讲其实跟说课是高度一致的，但是试讲需要更细化，要加入很多的例句，边展示边练习，也就是讲练结合。试讲只讲语法点即可，若确实必须涉及到材料中的生词，可以简单展示。试讲的具体流程可以参考上图中的教学步骤进行，要板书，注意讲练后要加入教学活动（社会交际活动亦可），结束后别忘了擦黑板。
四、中文问答，两题，7分钟。
第1题：XX老师在海外教学，发现学生对小组竞赛答题的形式很感兴趣，学习兴趣浓厚，于是，她制定了竞赛的题目和评分规则，并与期末成绩挂钩，但是有一组学生不满意，表示会影响自己的期末成绩，对XX老师的行为，你怎么看？
第2题：如果你在非洲教汉语，但是你所教的非洲学生经常不按时上课，喜欢迟到、旷课，而且经过调查，你发现这是当地学生上课的常态，上其他课也是这样，针对这一现象，你会怎么办？
这两个题目考查了对外汉语教师的汉语交际能力、课堂活动组织能力、跨文化交际及适应能力等多方面的综合能力，具体的回答最好按照“一、二、三……”分点作答，或者按“一方面……另一方面……”的模式作答，随机应变即可。
五、英文问答，6分钟。
第1题：如果课堂上，你让学生进行对话讨论，但是学生都不做声，怎么办？
第2题：外国学生听说中国学生xx的父母从来没跟自己说过“我爱你”觉得很奇怪，你会使用什么策略去解释。
英文问答主要考查的是国际汉语教师跨文化交际的能力和英语听说能力，英语问答的考官一般英语说得都不快，注意听清考官的问题再分条作答，先不要纠结英语词汇的高级与否、语法的正确与否，关键在于表述清楚自己的想法。
以上就是整个面试的流程。虽不知道自己这次是否能通过面试，但是还是希望自己的经验对我的朋友们有用。
