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初识三川玲，是在朋友圈看到的一篇文章，那个放弃了广州优越的生活，一家人到北京当“北漂”的勇敢的女子吸引了我。点了她的公众号，发现也是我喜欢的字眼：“童书妈妈三川玲”。于是开始在公众号里浸泡。
果然，公众号里有我感兴趣的内容“儿童阅读”，同时我还惊喜地发现三川玲还研究儿童写作，甚至还有一个“幸福教师成长计划”，培训儿童写作教师！细读招募文案后，有些失望，地面课程在北京，三天，竟然都不安排在周末。看来难有机会去参加了。冥冥中老天好像给了我一个机会。一天，公众号推出一条信息：读书节福利，《三川玲：顺应孩子天性的写作课》5折优惠！
哦，三川玲老师有线上课，太棒了，马上入手！
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这是在“喜马拉雅”上的音频课程。刚听几节课，真觉得这个课程很值。
第一节课:《写好之前，先知道为什么写不好》，听后受益匪浅。
三川玲老师曾经在写作课老师的培训课堂上，带领了一群老师用整整一天的时间来思考：孩子为什么惧怕写作？为什么写不好？
老师们纷纷给出自己的看法：
1.孩子的生活经历太简单，不是学校就是家，写不出来。
2.孩子阅读的太少，输入不够。
3.没有老师教。每次作文课，老师布置完题目就把小孩放回家去
写了，孩子写不出来，家长也不知道怎么教，其实孩子完全是在摸索。
4.背范文都背吐了。
5. 写字写起来都很困难，更不要说写文章了。
6.很多小孩不敢写真话，一定要按照命题作文的题目走，主题也不能歪。
……
看到列出的123点，我在心里也不停地点头，唉，这大部分内容也是我们语文老师在办公室里批改孩子的作文时，经常反思孩子为什么不会写作文的原因。
没想到三川玲老师又抛出了一个问题：如果写作只是表达你的内心，写作还是一种整理想法、促进思维的方式，听起来我们写作是又简单又有用的一种东西，那为什么大多数成年人都不写作呢？
她对203个成年人对此问题的回答进行了统计，数据是，95％的人，成年之后就再也没有写作过。
为什么成年人几乎不写作？你现在又不用背范文了，你想写什么题目就写什么题目了，又没有ー个老师又着腰批评你了，你的
家长也对你这个东西亳不在乎了，你可以说真话了，没有愚蠢的老师和僵化的教育制度可以控制你，你为什么还不写作？
第一，我们的生活太苍白了，太平凡了，没什么好写的。小孩子的生活经历太简单，大人是生活经历太苍白。
第二，还是读得太少，输入不够，跟小朋友一样。
第三，老师留下了童年阴影，写不下去，这是大人独有的理由。
第四，我们压根就没学过写作的方法好不好，老师根本没有教。
第五，要么要写10万＋，要么要写到领导满意，其实我们在心中对写作的标准非常高。一想着这样的目标，我们就没法写下去，太难了，简直让人望而生畏。
第六，根本没有时间写，我们忙于生计。
第七，浮躁。成年人的世界都太浮躁，哪还有人有时间写东西。
第八，都不考试了，谁还写东西，谁还写作文
第九，写了根本没人看。
……
对比起大人和孩子共同不爱写作、惧怕写作的原因，我们会发现成年人跟孩子重合的部分在三方面，也是写作的三个阶段。
第一个是在写之前，你会发现大脑里面没东西，肚子里面没墨水。在临到要写作的时侯，胸口没有一股欲望，没有冲动，更不用谈得上酣畅淋漓、一泻干里的那种写作快感。
第二、在写的当中，提笔没有思路，也没有写作的技能。
第三、在写之后得不到好的反馈和指点。
这是大人和小孩都写不好文章的三大原因，也是三大阶段。造成了我们终身惧怕写作。
跟其他教写作课的人很不一样的是，三川玲老师的课程把重点放在第一个阶段，也就是大脑里面有东西，肚子里面有墨水，胸中有一股想要写作的沖动。
在线下课里面，孩子们来的三个小时，其中有两个小时是准备大脑中的内容，最后一个小时是写作时间。课堂上的每一分钟都在为最后的写作积累内容和欲望。
她们特别重视文章的反馈和指点。在反馈孩子文章的时候，孩子的注意力是非常集中的，他们是深受鼓励的。而且脸上都流露出来跃跃欲试，想要下一次的写作的样子。
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听完了这一节课，我陷入了沉思。平常在教学中，经常抱怨作文难教，孩子不会写作文，但都没有耐下心来细细分析孩子不会写、怕写的原因。没有认真思考过这个问题，在教学中自然就跳进这样的一个个坑而不自知，教学效果自然没有起色。
听了这一课，我更有一种豁然开朗的感动。我自己对写作保有热情，深深体会到当胸中有情感要表达时，下笔酣畅淋漓的感觉。因此对三川玲提出的：把写作课的重点放在“大脑里面有东西，肚子里面有墨水，胸中有一股想要写作的冲动”之上，有深深的认同。对，这就是我理想中的写作课，这就是我想给到孩子们的东西！
心中不禁又涌起了去参加“童书妈妈”的“儿童写作教师成长计划”地面课程的冲动！……
回过神来看看手机，这个课程还有三十几堂课要学习咧，再说，我的“已订阅课程”里还躺着五六个课程还没学完……
哈！认真做完这一期的读书笔记吧，才是能我最能够得着的当下！
