4月1日，我们研修班小学组一行9人来到了江阴市辅延中心小学跟岗学习。
活动伊始，副校长朱育妹宣读了师徒结对的名单。名单的宣读是一个庄重的仪式，意味着教育的火种得以延续、传扬，乃至壮大、精彩。
接着，朱育妹副校长对师徒的职责进行了详细的解读，明确了各自的任务。她指出，师徒要携手构建学习共同体，互助互学，教学相长。接着副校长朱育妹向我们介绍了辅延中心小学的办学特色、教育理念等，让我们如沐春风，大开眼界。
江阴市辅延中心小学是一所百年老校，建校一百多年来，积淀了深厚的文化底蕴和传统。根植于中国文化的沃土而孕育出的经典，是辅延一直引以为傲的文化根基。
学校以“培养具有民族精神的现代人”为培养目标，将“国学启蒙”与“课程改革”同步，实现民族文化与时代精神共生，成为一所既充满中国传统文化情怀，又弥漫现代人文精神的特色学校。辅延小学通过丰富多样的活动形式，搭建学生活动的舞台，开展带有明显辅延印记的特色活动：“小延陵”国学大讲特色的学生成长评价体系：“辅延少年”、“博雅班级”评价体系。
学校围绕“培养具有民族根基的现代人”的培养目标，努力发挥校园各类宣传阵地的作用，拓展育人渠道和空间。秉承着“自强不息 厚德载物”的校训和“辅德启智 延古承今”的校风，学校精心设计和组织开展内容多元、形式多样的校园文化活动，如国学文化节、新生开笔礼、辅延小讲坛、清明怀英烈、端午探民俗、志愿服务团等，逐渐形成了富有“辅延特质”的学生文化。辅延学子们置身于这种文化氛围之中，受到精神的熏陶，也形成了“知书达理，阳光自信”的辅延学生形象。最后，辅延中心小学副校长朱育妹做了总结性发言。她殷切地希望我们所有的跟岗学习教师要树立成长意识，学会虚心请教，精心钻研，静心学习，在工作中体现匠心独运，捕捉成长的机会。
下午一点，我们参加了辅延中心小学的“数学实验”专题研讨活动。活动分为两个部分：第一个部分是课堂教学展示，第二个部分是评课议课活动。课堂教学展示的是四年级数学《多边形的内角和》，整节课教师通过精妙的语言，引导学生通过猜想、观察、动手实验、汇报交流等形式探究出多边形的内角和的计算方法。
课堂上，教师深厚的教学基本功令人折服，师生配合默契，在和谐融洽的课堂氛围中，每个孩子都能积极主动的参与到课堂学习中来，充分展示出了课堂的生机和活力，也展现了教师的个人风采。
第二部分是评课议课活动。课堂展示结束，学科组的老师们就本节课进行评议和总结，大家各抒己见，对关键的问题进行激烈的争论。大家认为通过数学实验引导学生探索并发现规律的思路非常值得肯定，但数学实验不能一味“抄近路”，而要致力于引导学生基于基本的事理逻辑，充分展开自己的探索过程。这样的质疑，引发了在场老师的思考。观摩结束后，我们研修班的老师又对本次活动进行了反思交流，大家各有收获。我们深刻体会到：有时候，不恰当的优化，看似抄了近路，其实是关闭了学生学习数学的另一扇门；反之，多尊重学生的不同想法，多一些等待，看似绕了远路，其实是给学生的求异思维和创新意识打开了一扇窗。正如吴正宪老师说的：聊着聊着就会了；错着错着就对了；问着问着就明白了。
