每天我们都在催促孩子做各种事情:快去吃饭，快去洗澡，快去上学，快去写作业等。催了十遍，孩子纹丝不动，你的着急和愤怒油然而生！
实际上，用语言催促解决不了问题。催多了，孩子的耳朵有可能选择性地关闭，拒绝接受唠叨。
《蜥蜴脑法则》分享了三个方法轻松说服别人：准备好替代物，引导联想，用行动代替语言。
作者认为，我们的行为可以有效地影响孩子的判段，所以，可以用行为来说服孩子。
晚饭后，你不是在耍手机，而是拿本书阅读，可以营造良好的阅读氛围。
见到每一个人，你都面带微笑，友好地打招呼，而不是讲一大堆人际交流的道理。
遇到需要帮助的人，你主动搭个手，用行动表明要乐于助人。
晚上出去玩回来，你什么都不说，立刻去洗漱，孩子也会立刻行动。
内在的蜥蜴能感受到行动传递的信息，但不会考虑行动背后的动机。以身作则的行动才能说服人，可谓润物细无声！
001我在跑马，她也会跑吗？
前年，我第一次参加半程马拉松。
8岁的孩子陪伴我去现场，帮我别参赛布、收拾头发，亲临比赛现场观看，到终点迎接我。
或许，我跑步的快乐和热情鼓舞了她，或许是赛场的火热氛围影响了她。赛后，她对我说：妈妈，你给我买一双跑步鞋，我也要参加马拉松。
我以为孩子只是说着玩，没想到她是认真的。至此，她参加了5公里、10公里、8公里马拉松，还有5公里越野，她在作文里多次写到了跑马。
我的坚持跑步，在默默影响她。
002我在写作，她在干嘛呢？
7月，我陪伴孩子在台湾旅行。为了勋章，我坚持写晨读感悟。
旅行的奔波，经常是很晚才结束一天的行程。又累又困又到睡觉时间点，安顿好孩子，还得写完再睡。
如果晚上实在没精力，就计划好时间，早点起床，在7点之前完成。
就这样，半个月的旅行，在奔波中完成日更。
每天我会跟孩子说：今天我写的什么，写了多少字，在什么时间完成的，会有什么困难等。
有时还会特意请教她：今天没有时间，也不知道怎么写，你有什么好主意呢？
我每天在默默地耕耘，孩子她会怎么看呢？有一天，孩子对我说：我今天的作文写了600字，心理活动写得可好了……
在作文方面，我发现她在改变！
003我在读书，她会看电视吗？
行动营的快节奏，逼得我每天抓紧各种时间阅读，提炼精华，并写感悟！
“宝贝，今天晚上我的阅读任务还没有完成，可不可以等我读完了再陪你玩？我在营造紧张阅读的氛围。
看我这么忙，我有困难，她是相当地支持！
她弹钢琴，我在阅读；她写作业，我在阅读！
现在，每天做完作业，她在读书；睡前，她在读书！
我在用行动告诉她，唯阅读不可辜负！
