朗朗说话较早。从出生起，只要他醒着，妈妈每天就话唠似的与他面对面，慢速不断与他“聊天”。在成长过程中，使用成人语言交流。例：西瓜即西瓜，不是“瓜瓜”；小米饭即小米饭，不是“饭饭”，香蕉即为香蕉，不是“蕉蕉”……，因此，一岁左右，他能清楚地叫出常见事物全称。
一岁七八九这三个月，出现口吃现象，开始都很着急，不知道孩子怎么了，周围人也惊讶孩子有这现象。仔细想来，本来孩子表达很流畅的，每次他能清楚流畅的表达一句完整的话，我和爸爸总及时肯定他，表扬他，这会不会给孩子造成心理压力了？或者智力发展比语言表达发展快了？于是，我一方面减少对孩子语言上的关注度，只正常交流，不刻意肯定，不刻意表扬，当然更不一遍遍指责、纠正。另一方面，当孩子口吃时，以身作则并反复提示，一字一字慢慢说，先想想再慢慢说，逐渐的，孩子语言表达又流畅清晰了。
两岁五个多月，孩子又出现口吃玩象，这次很确定孩子不存在什么心理压力，有了第一次的经验，我和爸爸都可以从容对待了。除了提示孩子放慢速度说话之外，及时制止他人对孩子说话的质疑，减少孩子因他人评价而产生的畏惧和羞怯感。
月余，孩子口吃现象自然消失。语言表达突飞猛进。
三岁一两个月，孩子对人称特别感兴趣，可说话时，每当说到“我”，总是口吃。这次，坚信，这只是孩子语言发展的必经阶段，无需过度关注。只需保护孩子自尊心，尊重孩子语言发展阶段，提示他放慢速度表达即可。果然，这又是一次语言的飞跃。
所以，在孩子成长中，父母要善于观察，善于学习。要学会保护孩子的自尊，并静静的陪伴，耐心地等待。我们只要耐心陪伴，让孩子一步一步无负担地破蛮，才能听到花开，才能看到蝴蝶自来
