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教学目标：
1.学习建议书的一般格式。
2.知道如何把春游建议说得有理有据提高命中率。
（1）多维考虑，周到细致。（风景、文化、避免雷同、远近适中、户外活动有益健康……）
（2）说出这条线路独一无二之处。太湖风景、樱花节。
（3）措辞得体，彬彬有礼。
一、导入。
进入三月。阳春三月。春游。去哪里？
也许你说了真的算。
旅游公司提供的线路，课前民意采访，知道你们想去鼋头渚。我来助一臂之力。
二、归纳方法
自读例文1。好在哪里？又有什么问题？
优点：写出去哪里，为什么推荐。小池塘的美写得很充分。
缺点：向谁建议？谁提的建议？建议书有专门的格式。出示修改稿。
自读例文2。把建议书补完整，练习一下格式。思考：与1相比，有什么不同？
理由更充分。
小结：怎样写关于春游的建议：
（1）格式：向谁建议，建议什么，为什么建议，建议人、日期。
（2）各种方式写出美。
（3）多方面考虑，让理由更充分。
三、进入实战
1.鼋头渚的资料。下发，同桌共读。
写出美：你准备隆重介绍鼋头渚的什么美景。
太湖风光。（2）樱花美景。
2.看太湖风光图，怎么写出这份美，一起出主意。
（1）打比方。（2）分类别。白天如何；夜晚如何；晴天如何；下雨如何。（3）化用积累的词句。《西湖》。（4）加点想象力，飞来一只水鸟，驶来一条渔船……动静结合。
一起说一说。
3.看樱花图，用同样的方法，说一说。
4.还有什么理由，可以更充分呢？
（1）有文化，有底蕴。历史悠久。
（2）地方大，尽情享受户外。
（3）樱花开放，适合春游。
（4）我们还没有安排过。
5.最后的友情提醒：开头和结尾的部分其实特别重要。考虑一下，要注意什么。
（1）注意礼貌，文明的谈吐最入心。
（2）情感强烈，表达出你的意愿。
三、学生写作：
1.即时反馈好的开头。
2.奖励方式：选择最好的一篇，配上图片，交到校长室。
