孩子快上一年级了，还没有系统的学习过识字，而同龄的孩子很多识字量都达到了三四位数。很多家长为此感到焦虑，也开始教孩子认字。但是不少家长发现孩子学过的字忘得特别快，一个字教了一上午，第二天还是照样忘。一开始学了好几十个字，最后记住的还是寥寥无几，那遇到孩子识字忘得快的情况应该怎么办呢？
首先，家长要正确认识“学过的字还会忘”这一现象。并不是所有孩子都是过目不忘的神童，学了大量的知识后有小部分的遗忘了是最正常不过的事情了，切忌因此责怪、否定孩子。还有很多孩子识字只是当下记住了汉字的符号，并没有真正地理解和记忆，因此导致遗忘率过高。
其次，孩子的学习效率过低与学习方法有很大的关系。家长们可以回忆一下自己是怎么教孩子识字的呢？一遍遍地念、背，甚至于默写？又是怎么判断孩子“记住”了某个字呢？是孩子背完以后指着能够读出字音吗？仔细想想不难发现，教孩子认字的方法有些机械化、学习的标准是自己心里也没谱。
要想提高孩子的识字效率，比起一遍遍的重复，更为重要的是找到正确且适合孩子的学习方法。针对孩子识字学了又忘这一问题，有三个重要的学习方法，家长可以根据孩子的实际情况进行选择和调整。
一、趣味识字，注重字的本源
小孩子之所以是小孩子，就是因为他们有一颗童心。他们会对有趣的、新奇的事物感兴趣，不喜欢枯燥的、重复的东西。学习也是一样，把识字变成一件有趣的事情，远比无休止地增加学习时间更有效率。
不如把字卡换成图画，先引导孩子看图，然后再将汉字与图画联系起来，帮助孩子记忆。不如把写字换成涂涂画画，让孩子圈一圈认识的字，涂一涂字的偏旁，汉字的结构在涂涂画画中清晰明了。把识字融入到孩子感兴趣的图画、游戏中，在潜移默化中加深对汉字的理解和记忆。
《小可豆幼小衔接识字》中，每一个汉字都配有对应的图画或场景，让孩子可以根据趣味化、场景化的内容学习新的汉字，增加了孩子学习的乐趣和动力。练习册中也都是涂一涂、连一连的小游戏，让孩子在玩中学、学中玩。
二、故事识字，融入实际应用
从听爸爸妈妈读故事，慢慢过渡到自己拿着故事书看故事，大多数的小朋友都十分喜爱故事中的情节和画面。认识更多的字能够帮助孩子读懂故事，但其实看故事，也能反过来帮助孩子积累更多的字、词、句。
阅读的过程其实也是孩子探索的过程，孩子从猜测、联想某个字的意思，到确认其含义，就是主动学习的过程。小时候老师常说不认识的字要自己查字典，因为自己找到的比别人告诉你的记得更牢固。识字也是如此，孩子自己主动探索，学习的成果自然会在脑海中更为深刻。
三、复习巩固，掌握记忆规律
复习巩固是学习过程中的关键一环，正如《论语》中所写：温故而知新。一方面可以重温知识加深理解，另外一方面也是对所学知识的检测。小可豆识字书根据学习计划设置了“挖宝行动”环节，通过游戏回顾之前学习的汉字，进行复习巩固。同时，在小游戏中检测自己是不是真正得到了“汉字宝贝”。
“挖宝行动”环节的设置旨在帮助孩子进行阶段性的复习，增强对知识点和汉字的记忆，从而避免出现因为只学一遍，导致后续大面积遗忘的现象。
在认识到孩子学了会有遗忘是一个正常现象的同时，家长应该思考如何改进学习方法以启发孩子的学习兴趣、提升学习能力。趣味识字、故事识字和复习巩固并不是独立且不相容的学习方法，相反，将这些方法科学地结合，再根据孩子的特点进行调整才有可能达到事半功倍的效果。
