刚才有幸通过直播观看了《中国教育报》邀请北京小学、北京中学、北京体育大学的校长对冬奥会的教育指导意见，具体如下：
渗透“生命对话”：中小学生学习奥林匹克精神，与冠军精神对话，锤炼人格，完善品行
北京作为双奥之城，将冰雪项目融入课程，落实奥林匹克教育
北京教育系统：志愿者来自高校，开赛演员来自教育系统，包括餐饮、客房、观众组织任务等方面的志愿者。
为加强冬奥会体验感，设有“观众现场体验票”，线上线下交流活动，简约同时浪漫，从“我”到“我们”。
北京小学参与到冬奥会开幕式活动中，学生在三个月彩排中成长了，在“更高，更快，更强”中“更团结”。
北京体育大学在冬奥会中的工作是全方位的，156运动员决赛，裁判员，新闻媒体中心，体育器材研发水平等均有摄入。
冰雪运动的融合，在家庭学习运动知识，有条件的话，到滑冰场，锻炼身体，锤炼意志。
社区：组织活动
社会：社团来辅助学校活动的专业性
在双减环境下如何开展冬奥会教育活动？
时间空间实现主题化，减的是课业负担，体育运动纳入到时段中，普及➕提高
亲身参与，动物本性，在参与中体验，在体验中获得，实现互动的多层次化（活动前策划交流、活动中互动体验，活动后共同分享及反思），锻炼完全人格，养成团队、规则、挫折意识。
对于小学生，北京小学是这样做的：每年两项体育技能，在六年小学生活中培养1～2项体育特长，印证习主席所提倡的“文明其精神，野蛮其体魄”。
形成奥运体验式，奥运遗产循环，绿色奥运，精神遗产传承，
寒假冬奥会活动：冬奥元素，家庭式体验，观赛，低年段目标指向性明确，高年段强调自主性，这也是大学生应有的社会责任感
北京中学这样做：
1.讲述我的奥运故事（参与）
2.我看奥运，征文比赛，作品展
北京小学这样做：
看一看，讲一讲，奥运文化，传承精神
北京体育大学这样做：
冬奥会保障工作，冬令营
如何在家庭教育里轻松方式普及奥运？
亲子互动：共同观赛，家长参与
避免被学习，被传承，不刻意留痕：陪伴，体验，实践活动
从“北京欢迎你！”到“我们北京见！”，我们一起向未来！
