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我最喜欢的事是推荐书，推荐那些带给我快乐，引发我思考的书，推荐给老师、家长和孩子。我的推荐总是热情洋溢，甚至有些过分热情。我相信，阅读热情是需要传染的。
语文教师要做的工作其实目标更明确---鼓励自由阅读，而且落实到位。开始由阅读有力量。语文能力水平较低的成人开始因乐趣而开始阅读时，好的事情便会接踵而至。自由自主阅读的人有大好机会提升语文能力。
校内的自由阅读计划主要有三种方式：持续默读、自主选择阅读以及广泛阅读。
阅读对增进阅读理解、写作风格、词汇、拼写，以及语法等能力都有帮助。
阅读一本好书，让自己沉浸在文字里与思想的趣味中，是种无与伦比的幸福。
心流是当人们专注而轻松地投入某种活动时所表达到的一种心理状态。
阅读会影响认知发展是几乎没有异议的事。
热爱读书的父母在孩子很小时，就会建立固定念书给孩子听的习惯，早在孩子只有六个月大时，父母便会在午休小憩时和晚上睡觉前给孩子说床边故事。此外，若教师念书给孩子们听，并且和他们讨论故事的内容，则学生也会比较爱看书。
在学校或在家中有人念书给他听的孩子比较喜欢看书，语文能力的发展也比较好。有人念书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书及读较好的书。父母念故事书给孩子听对孩子语文能力的发展作用极大。
几乎所有孩子都喜欢听人念故事书。
越读会越爱读。
要培养超越基础词汇量的能力有赖于广泛大量阅读各种领域的东西。轻松的读物是许多孩子学习阅读以及培养阅读习惯的方式。
朗读对语文能力的培养极有帮助。
读的越多，自然会读到好的语法，正确的拼写与独特的写作风格，如此便能轻而易举地吸收了这些精华。写作能帮我们解决问题，使我们更聪明。
《阅读的力量》一书当从序就吸引我了，阅读的热情是需要传染的。这本书从阅读的方式和阅读带给我们的好处方面来叙写，虽然是一本理论性的书籍，但是我读得津津乐道，就好像这本书的题目阅读的力量，它带给我的力量也是无限的。我认识到了正确的阅读方式应该是自由自主阅读，而不是强加给学生的指令性阅读。细想每一学期我们的课外必读书目，孩子以浏览的方式快速完成，我们再出相应的试题检测孩子的成果，这种带着目的性的阅读其实并不能引起孩子的阅读兴趣。再如书中提出的大声朗读，中国人相比较而言是含蓄的，我们羞于表现自己，羞于在公众场合表现自己，大声朗读其实是可以很好培养孩子自信的一种方式。对于漫画式的阅读，从来没有过尝试，包括自己和我的学生们，漫画最初给我们的印象就是不找边际的阅读，是孩子天真散漫的表现，我们不喜欢上课看漫画的孩子，觉得他不爱学习，但是书中却告诉我们，多看漫画的孩子会爱上阅读，孩子的很多词汇量都是从漫画中习得的。
阅读带给我们的力量不仅是自身的素养在提高，自己的学识在增长，自己的认知发展在进步。我们也能从阅读中更好的去认识这个世界，了解世界，我们的三观也会发生着改变。
